Бурятско-русское двуязычие: социальная стратификация (к проблеме изучения)

Несмотря на активные процессы унификации и нормализующее действие образования, современное этноязыковое общество представляет собой сложное переплетение различных языковых и речевых форм. В связи с этим анализ функционирования и взаимодействия языков, диалектов, социолектов, региолектов и т.д. является одной из существенных частей изучения современных языковых ситуаций, языковых пространств. Несомненно, что данный анализ существенно усложняется в случае, если объектом изучения является дву- или полиязычный социум. Общеизвестно также, что с ускорением процессов урбанизации, глобализации, жизненная ниша для традиционных культур и малых языков все более уменьшается, происходит их истощение, ассимиляция, и динамика данного процесса постоянно усиливается. Каждые 10-15 последних лет происходят незаметные, на первый взгляд, но, несомненно, важные изменения в сложной структуре взаимодействия языков этносов, живущих в многонациональном регионе. Перед исследователями, таким образом, стоят задачи зафиксировать, описать, определить причины возникновения и движущие механизмы, а также, по возможности, дать прогноз их дальнейшего развития.

Регион этнической Бурятии, представляющий собой, как и многие другие регионы России, многонациональную общность, также характеризуется множеством вариантов межъязыкового, речевого взаимодействия, которые, фактически являются недостаточно изученными. Так, например, особенностью бурятского языка является неравномерная по социальным группам, диалектам и говорам степень лингволояльности, терпимости к не своему и, соответственно, объему заимствований в языке. В целом можно сказать, что в советское время по ряду причин нивелирования диалектных различий фактически не произошло, и для речи отдельных представителей интеллигенции – носителей различных диалектов – характерно осознанно развитое явление диглоссии, причем не только диглоссии бурятский литературный язык – бурятский диалект , но и бурятский язык (в виде диалекта или литературной формы языка) – русский (просторечье или литературная форма). К тому же замедленный темп стандартизации приводит к тому, что в каждом диалекте происходят стихийные видоизменения, при этом наиболее подверженными, например, к созданию новых форм слов и заимствований являются западные и южные говоры. Можно предположить, что на западные говоры больше влияет русский язык, а на южные - монгольский.

Несомненно также, что бурятско-русское межъязыковое взаимодействие по-разному представлено в различных социальных группах. При этом очевидно, что на выбор того или иного языка или формы общения влияет множество внутренних и внешних факторов, таких как сфера, ситуация и условия общения, пол и возраст общающихся, стереотипы поведения, языковая компетенция, престиж того или иного языка, отношение к собеседнику и т.д.

Насколько известно, к сожалению, пока имеется лишь несколько работ, в которых рассматривается специфика речевого общения в отдельных группах бурятского населения: студенты [1], торговые работники [2]. Полной картины социальной и функциональной стратификации бурятского языка, русского языка, тем более бурятско-русского двуязычия на территории этнографической Бурятии пока нет.

В настоящий момент можно констатировать, что в языковой жизни республики после принятия закона «О языках народов Республики Бурятия» в 1992 г. кардинальных изменений пока не произошло, бурятский язык остается конкурентоспособным лишь в семейно-бытовой сфере и доминирует в религиозной, можно констатировать активное распространение и упрочение норм русского литературного языка. Языковые нормы русской речи бурят варьируют в зависимости от места рождения и жительства, возраста, образования, социального положения. Она почти не подвергается интерфе-рентному влиянию родного языка бурят. Развитие бурятского языка в русскоязычном окружении определяется разнонаправленными тенденциями: усиливается действие интерференции с широким распространением русского языка как языка общения, продолжается процесс стихийной нормализации, усилиями СМИ и национальной школы делаются попытки преодоления смешения бурятских и русских литературных языковых норм. Пока литературный бурятский язык незначительно, но функционирует в художественных произведениях, газетных публикациях, звучит по радио и в телепередачах, со сцены Бурятского драматического театра, преподается в бурятских классах школ. Однако этот процесс не носит общенародного характера. Все больше бурятский язык уступает место русскому, причем даже в просторечье, в быту, в городских бурятских семьях все чаще он является основным языком общения.

В целом для республики характерна несбалансированная социально-коммуникативная система с набором языков, неравнозначных в функциональном отношении: от русского языка, который применяется во всех сферах общения, до украинского, эвенкийского, немецкого и других языков, которые используются только в быту. Объем общественных функций, выполняемых бурятским языком, незначителен, сфер социально-культурной жизни, в которых бурятский язык употребляется достаточно интенсивно, немного, информационное обслуживание на бурятском языке ничтожно мало, социальная база литературного бурятского языка постепенно сокращается. Как считают многие бурятские лингвисты, функциональная дистрибуция русского и бурятского языков в республике обусловлена социально-демографическими факторами, а также формами их существования.

Сравнение (1989 и 2009 гг.) последних социолингвистических данных по сферам использования бурятского и русского языков, полученных в результате обследования трех регионов, где проживают буряты, представлено в таблицах 1-3.

Как видно из этих данных, по сферам общения в Бурятии наблюдается существенное увеличение билингвов и использование бурятского языка дома, что связано, скорее всего, с введением в школьное обучение бурятского языка. Однако при этом имеется в среднем 5%-ное уменьшение доли предпочитающих общаться с друзьями и родственниками на бурятском языке, которые стали чаще использовать оба языка в данной сфере. В общественных местах также стали больше использовать и бурятский, и русский языки, сокращается доля общающихся на родном языке на работе.

Интересно сравнить особенности изменения языковой ситуации в аспекте бурятско-русского двуязычия по двум соседним с Бурятией регионам. В целом можно наблюдать увеличение доли использования родного языка в Иркутской области, увеличился и процент тех, кто использует оба языка. В то же время в Забайкальском крае наблюдается обратная тенденция: везде, кроме семейно-бытовой сферы и общественных мест, бурятами чаще стал использоваться русский язык. При этом буряты Забайкальского края пока сохраняют лидирующие позиции в употреблении бурятского языка во всех сферах общения.

Очевидно, что полученные результаты требуют дальнейшего тщательного анализа особенностей и причин наблюдаемых изменений, то есть необходимо выявить основные социальные (а в дальнейшем и психологические) факторы, влияющие на языковой выбор и переключение кодов в условиях бурятско-русского двуязычия, проанализировать типы моделей речевого поведения в различных сферах и ситуациях.

Соответственно, должны быть решены следующие задачи:

• 1)    выявление динамики изменения функционирования двуязычия по различным социальнокоммуникативным сферам (расширение или сужение);

• 2)    анализ объективных детерминирующих факторов (в том числе и социальных);

• 3)    анализ субъективных, личностных и внутригрупповых факторов выбора языка, отношения к языку и мотивации, в конечном итоге анализ оценочных языковых установок всей этнической группы;

• 4)    выявление поведенческих и речевых стереотипов.

Несомненно, что при этом необходимо использовать совокупность различных методов: это и достаточно традиционный метод опроса-анкетирования и дискурс-анализ речевых высказываний, и различного рода тесты в зависимости от специфики конкретной задачи. Как отмечает В.Ю. Михальченко [3, с.1], «одним из относительно новых приемов интерпретации социолингвистических данных является прием «социолингвистический портрет», создание которого предполагает представление в описании всех основных, релевантных факторов, влияющих на функциональное развитие и его количественную оценку совокупности социальных функций. Совершенно очевидно, что в таких случаях важна не только широта охвата той или иной функцией носителей исследуемого языка. Очень важной оказывается и частотность культивирования той или иной функции среди носителей языка. Так, например, важны не только количественные параметры массовой коммуникации в языке (тиражи газет, журналов, количество часов на радио и телевидении), но и интенсивность включенности разных социальных групп в ту или иную сферу МК. Лишь интенсивное функционирование языка среди соответствующей языковой общности может способствовать его поддержке и распространению».

Таблица 1

Республика Бурятия, 1989 и 2009 гг.:

использование бурятского и русского языка в различных ситуациях (%)*

Ситуация использования	В основном на бурятском		В основном на русском		На обоих языках
	1989	2009	1989	2009	1989	2009
По месту работы	18,9	16,1	62,4	61,8	17,1	19,3
Дома**	45,9	55,1	23,9	22,6	10,2	21,5
С друзьями, знакомыми	52,3	48,3	25,6	27,5	19,0	23,7
С родственниками	60,1	55,0	20,5	20,7	15,0	23,2
В общественных местах	9,2	12,0	66,7	65,4	17,1	20,7

* Проценты подсчитаны от общего числа респондентов, но некоторые из них (в 1989 г. – больше, в 2009 г. – меньше) не дали ответа на один или несколько вопросов, поэтому сумма значений, приводимых за каждый год в горизонтальных графах таблицы 2, меньше 100.

** В 1989 г. по ситуации общения дома задавались три отдельных вопроса – респондентов спрашивали, на каком языке они общаются с родителями, на каком – с мужем/ женой и на каком – с детьми. У многих респондентов не было детей, у некоторых родители уже умерли и некоторые не состояли в браке, и из-за этого при подсчете процентов от общего количества респондентов сумма долей общавшихся на бурятском языке, на обоих языках оказалась значительно ниже 100, т.е. 80%

Таблица 2

Ситуация использования	В основном на бурятском		В основном на русском		На обоих языках
	1989	2009	1989	2009	1989	2009
По месту работы	7,0	11,7	48,3	66,0	9,9	20,4
Дома	25,9	42,8	47,4	32,0	9,2	25,2
С друзьями, знакомыми	31,6	35,9	52,4	41,8	13,6	22,3
С родственниками	31,9	43,7	48,2	36,0	16,9	18,4
В общественных местах	3,0	4,9	85,4	84,6	6,6	10,7

Таблица 3

Ситуация использования	В основном на бурятском		В основном на русском		На обоих языках
	1989	2009	1989	2009	1989	2009
По месту работы	33,1	26,9	48,3	52,5	16,5	15,4
Дома	61,5	79,4	7,5	11,6	8,3	9,0
С друзьями, знакомыми	77,6	70,6	7,4	15,4	14,0	14,1
С родственниками	81,0	80,8	4,2	9,0	10,7	10,3
В общественных местах	11,5	20,6	62,3	52,6	17,8	24,4

Иркутская область, 1989 и 2009 гг.:

использование бурятского и русского языка в различных ситуациях (%)

Забайкальский край, 1989 и 2009 гг.:

использование бурятского и русского языка в различных ситуациях (%)