Ценностно-смысловая установка на здоровье: сущность, структура, механизмы формирования у современной молодежи
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы обучения и воспитания
Статья в выпуске: 3, 2026 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается проблема формирования ценностно-смысловой установки на здоровье у современной молодежи. Актуальность исследования определяется противоречием между декларируемой ценностью здоровья в обществе и реальными поведенческими паттернами подрастающего поколения, а также необходимостью поиска эффективных психолого-педагогических средств укрепления здоровья в образовательной среде. Целью работы является теоретический анализ сущности, структурной организации и психологических механизмов становления ценностно-смысловой установки на здоровье у учащейся молодежи как интегративного личностного образования. Раскрыто содержание и предложено авторское определение данного понятия, выделены ключевые компоненты структуры (когнитивный, эмоционально-оценочный, смысловой, поведенческо-регуляторный) рассматриваемого феномена. Выявлены и охарактеризованы механизмы формирования ценностно-смысловой установки на здоровье у студентов: интериоризация, идентификация, рефлексия, смыслообразование и ценностный выбор. Представлены выводы о психолого-педагогических условиях, способствующих трансформации ситуативного отношения к здоровью в устойчивую ценностно-смысловую установку.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334119
IDS: 148334119 | УДК: 159.922.7:316.752(470.66) | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.03.P.110
Value-meaning Attitude to Health: Essence, Structure, Mechanisms of Formation in Modern Youth
The problem of forming a value-semantic attitude to health among modern youth is considered. The relevance of the research is determined by the contradiction between the declared value of health in society and the real behavioral patterns of the younger generation, as well as the need to fi nd eff ective psychological and pedagogical means of promoting health in the educational environment. The purpose of the work is a theoretical analysis of the essence, structural organization and psychological mechanisms of the formation of a value-semantic attitude to health among young students as an integrative personal education. The content is revealed and the author’s defi nition of this concept is proposed, the key components of the structure (cognitive, emotional-evaluative, semantic, behavioral-regulatory) of the phenomenon under consideration are highlighted. The mechanisms of formation of students’ value-semantic attitude to health are identifi ed and characterized: interiorization, identifi cation, refl ection, sense formation and value choice. The conclusions about the psychological and pedagogical conditions that contribute to the transformation of situational attitudes towards health into a stable value-semantic attitude are presented.
