Ценностные ориентации специалистов внутренних войск МВД России

А.З. Садыков, зам. начальника НИ и РИО

СКВКИ ВВ МВД России, г. Владикавказ

В современных условиях изменения основ социальной организации российского общества, переходного периода развития экономических отношений изменяется и роль военной службы в государстве. Внутренние войска МВД России выполняют специфические задачи в государстве и обществе. Как военная организация, они специфичны по своему статусу, функциям и полномочиям; как социальный институт, они воплощают в себе все противоречия и трудности, переживаемые российским социумом.

В настоящее время во внутренних войсках происходят серьезные процессы реформирования, опробования новых форм организационного строения, воспнательной работы, изменения содержания взаимных обязательств военнослужащих и государства по поводу прохождения военной службы. Серьезной корректировке подвергаются сами внутренние, морально-нравственные. социально-психологические основы подготовки военных специалистов-будущих офицеров. Военная служба для них - источник основных ценност но-нормативных эталонов и сфера личностного самоопределения. От военнослужащих внутренних войск зависят охрана правопорядка, защита конституционных прав граждан. Соответственно. внимание к личности военного специалиста внутренних войск, системе его ценностных ориентаций на общесоциальном и институциональном уровнях закономерно занимает важное место.

Ценностные ориентации военного специалиста - важнейшие элементы внутренней структуры личности военнослужащего, закрепленные жизненным опытом индивида, всей совокупностью его переживаний. Совокупность сложившихся устоявшихся ценностных ориентаций образуют ось сознания. обеспечивающую устойчивость личности, преемственность определенного типа поведения и деятельности. В силу этого ценностные ориентации военного специалиста выступают важным фактором, обусловливающим мотивацию действий и поступков личности.

Механизм действия и развития ценностных ориентаций связан с разрешением конфликтов и противоречий в мотивационной сфере личности военнослужащего. В наиболее обшей форме этот механизм выражается в борьбе между долгом и желанием, мотивами нравственного и утилитарного порядка, между выполнением нормативных требований и творческой деятельностью.

Ценностные ориентации военного специалиста могут не совпадать со структурой ценностей, функционирующей в общественном сознании. Для военнослужащего может быть важно и значимо вовсе не то, что является важным и значимым с точки зрения общественных и служебных интересов и утвердившихся норм и ценностей военной организации. Важно проводить различие между ценностными ориентациями личности военного специалиста и ориентациями личности на ценности, распространяемые или господствующие в данном обществе, военной организации Ориентация на ценности есть определенное отношение личности к внешним установлениям, нормам и обычаям. Ценностная ориентация внутренний компонент сознания и самосознания личности, сложный психологический и объективно социальный феномен. Это фиксированная в психике индивида социально обусловленная общая направленность на цели и на средства деятельности.

Таким образом, ценностные ориентации военного специалиста - это система зафиксированных в сознании социальных установок относительно тех элементов действительности, которые обладают высокой значимост ью для данного субъекта, в качестве целей жизни или средств их достижения.

Ценностные ориентации военного специалиста можно классифицировать следующим образом:

По носителям:

• -    общечеловеческие;

• -    этнические;

• -    групповые;

• -    межличностные;

• -    индивидуально-личностные.

По природе существования:

• -    материальные;

• -    духовные.

По предметному содержанию;

-социальные;

• -    политические;

• -    нравственные;

  -экономические:

• -    профессиональные.

В соответствии с потребностями индивидов:

• -    витальные;

• -    интеракнионисгские:

• -    социализационныс;

• -    смысложизненные.

В соответствии с типом цивилизации:

-традиционные;

-современные.

По функциональному основанию:

• -    интегрирующие;

• -    дифференцирующие.

По месту в статусно-иерархической структуре:

• -    высшего статуса;

• -    среднего;

• -    низшего статуса.

С точки зрения социокультурного смысла:

• -    терминальные (личностные и социальные);

• -    инструментальные (нормы поведения и способности).

Ценностные ориентации могут формироваться как в процессе деятельности, так ис помощью моральной интуиции, на сугубо авторитарной основе (комфортности). Молодой человек. поступив в военный институт, попадает в новую социальную среду- (в процессе адаптации к ней), принимает определенные ценности данной среды и на их основе мотивирует свою образовательную деятельность. Систему ценностей нужно рассматривать как минимум на двух уровнях - уровне общества (военной организации) и уровне личности, поскольку формирование ценностных ориентаций представляет собой итог присвоения индивидом общественно-исторического опыта, и осуществляется в соответствии с законами развития и функционирования психики, с учетом общественных. служебных и нравственных отношений.

В 2000 г. на базе Северо-Кавказского военного краснознаменного института внутренних войск МВД России было начато социально-педагогическое исследование, которое позволило определить систему ценностных ориентаций военных специалистов, подготавливаемых в вузах внутренних войск МВД России.

Важным результатом исследования является анализ динамики взглядов абитуриентов, курсантов и выпускников вузов внутренних войск на выбор профессии офицера (рис. I, 2).

Таким образом. 64.3% курсантов третьего курса уверены в правильности своего выбора и профессия офицера является для них интересной; выпускников, убежденных в правильном выборе профессии и проявляющих к ней интерес -82,0%. Настораживает тот факт, что 26,8% курсаитов и 14.8% выпускников сомневаются в правильности своего выбора И. к сожалению. 8.9% курсантов хотят отчислиться из военного института, а 3.2% выпускников желают уволиться из войск после выпуска.

Особый интерес вызывает структура наиболее привлекательных ценностей у абитуриентов, курсантов и выпускников. представленная на рис. 3.

Для всех категорий военных специалистов (абитуриентов. курсантов, выпускников) наиболее привлекательными ценностями являются семейное счастье и здоровье Затем для абиту риентов в будущей образовательной деятельности и освоении профессии поенного специалиста важную роль играют такие ценности, как получение образования и у важе-нис в коллективе. Для курсантов наиболее привлекательные ценности-это материальная обеспеченность, интеллектуальное развитие, признание в коллективе и гарантированное будущее. Для выпускников, которых уже можно считать офицерами, наиболее привлекательными ценностями являются материальная обеспеченность и профессиональный рост.

Выбор абитуриентами, курсантами и выпускниками качеств, необходимых военнослужащему для достижения успеха. показан на рис. 4. Как видим, необходимыми для успеха в жизни качествами являются: в первую очередь - дисциплинированность и исполнительность; на втором месте ответственность. чувство долга: на третьем - образованность и культура. Они также считают, что такое качество, как трудолюбие. менее всего необходимо военнослужащему. Для курсантов самыми необходимыми качествами для достижения успеха являются: во-первых, трудолюбие: во-вторых, твердая воля; в-третьих, терпимость, уважение к окружающим. Ку рсазгты считают, что такое качество, как жизнерадостность, менее всего необходимо военному специалисту. Для выпускников самым важным качеством является твердая воля; далее следуют профессиональная компетентность, трудолюбие, образованность и культура. К сожалению, такое качество, как честность, у выпускников занимает самый низкий ранг.

Представляет интерес анализ возможностей, связанных со службой во внутренних войсках, которые для респондентов являются основными мотивами образовательной и профессиональной деятельности (рис. 5).

Для большинства абитуриентов наиболее привлекательной является возможность стать сильным и мужественным. далее следует возможность изучить оружие и боевую технику, меньше всего абитуриентов привлекает возможность освоить новую профессию. Курсанты больше остальных возможностей выбирают возможность стать сильным и мужественным, найти верных и надежных друзей. далее следует возможность стать самостоятельным и независимым, меньше всего курсантов привлекает возможность командовать подчиненными. Выпускникам самой привлекательной видится возможность изучить оружие и боевую технику, далее следуют возможности реализовать свои способности и получать высокий заработок, меньше всего выпускников привлекает шанс освоить новую профессию.

Как показало исследование, личностные ценности - счастливая семейная жизнь, здоровье и материальная обеспеченность для военных специалистов, подготавливаемых в вузах внутренних войск МВД России, являются приоритетными. Курсанты и выпускники необходимыми для восннослужашс-

Рис. 1. Причины выбора абитуриентами профессии офицера

Рис. 2. Динамика взглядов на выбор профессии офицера у курсаитов и выпускников

Рис 5. Возможности, связанные со службой во внутренних войсках

го качествами называют твердую волю, трудолюбие и профессиональную компетентность, однако такое качество, как честность, уходит на второй план.

Основными мотивами образовательной деятельности и освоения профессии офицера для курсантов и выпускников являются возможности изучить оружие и боевую технику, реализовать свои способности и в дальнейшем получать высокую зарплату.

Сегодня роль военных людей в российском государстве велика, и необходимо, чтобы личностные ценности уступили высшие ранги более значимым для обшества и его военной организации ценностям. Обеспечить законность и правопорядок, приносить пользу обществу, быть профессионалом в своей области - это те ценности современного обшества, которые должны стать для военного специалиста основными.