Ценностный аспект формирования профессионально-прикладных способностей будущих педагогов средствами физической культуры

Автор: Михайлова Н.В.

Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu

Рубрика: Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Статья в выпуске: 2, 2018 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается проблема достижения высокой эффективности процесса профессионального обучения будущих педагогов. Актуальность данной проблемы очевидна. Цель статьи состоит в теоретическом обобщении результатов исследований, показавших продуктивность применения средств физической культуры в процессе формирования и ценностного освоения профессионально-прикладных способностей студентов педагогических специальностей (профилей). Опираясь на основные положения концепций педагогической деятельности и педагогического образования, способностей человека, ценностного освоения действительности и использования средств физической культуры для повышения эффективности образовательного процесса, автор анализирует и концептуализирует теоретические, методические и эмпирические предпосылки целостного видения ценностного аспекта формирования профессионально-прикладных способностей будущих работников средствами физической культуры. Широта сформированной методологической базы требует акцентирования содержательного наполнения концепции профессиональной физической культуры (автор - доктор педагогических наук, профессор С.С...

Еще

Способности, профессионально-прикладные способности, студенты, педагоги, средства физической культуры

Короткий адрес: https://sciup.org/14117086

IDR: 14117086

Список литературы Ценностный аспект формирования профессионально-прикладных способностей будущих педагогов средствами физической культуры

Аксиология образования: фундаментальные исследования в педагогике. 2008/Кирьякова А.В. (ред.). Москва: Дом педагогики.
Асташова Н. А. 2000. Аксиологическое образование современного учителя. Москва: МПСИ.
Беляев И. А. 1994. Решение проблем профилирования физического воспитания учащихся медицинских училищ: Автореф. дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург.
Беляев И. А. 1998. Понятийный аппарат исследования феномена способностей. Оренбург: Гор. управление образования.
Беляев И. А. 2004. Ценностное содержание целостного мироотношения//Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал 2, 9-13.
Беляев И. А. 2009. Ограничение и компенсация способностей и потребностей целостного человеческого существа//Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал 2(108), 24-30.
Беляев И. А. 2009. Способности и потребности как континуум системных свойств человеческой целостности//Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал 1(107), 9-13.
Беляев И. А. 2010. Творчество как форма становления индивидуальной целостности человека//Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал 10(116), 57-61.
Беляев И. А. 2011. Целостность человека в аспекте взаимосвязи его способностей и потребностей. Оренбург: ОГИМ.
Беляев И. А. 2014. Здоровье человека как целостного природно-социально-духовного существа//Вестник Оренбургского государственного университета. Электронный научный журнал 7(168), 86-92.
Виленский М. Я., Ильинич В. И. 1987. Физическая культура работников умственного труда. Москва: Знание.
Виленский М. Я., Сафин Р. С. 1980. Основы профессиональной направленности физического воспитания студентов педагогических институтов. Москва: Высшая школа.
Виноградова И. А. 2010a. Способности человека: интеллект. Москва: Московский гос. гуманит. ун-т им. М.А. Шолохова.
Виноградова И. А. 2010b. Способности человека: креативность. Москва: Московский гос. гуманит. ун-т им. М.А. Шолохова.
Дуранов М. Е. 2002. Профессионально-педагогическая деятельность и исследовательский подход к ней. Челябинск: Челябинская гос. академия культуры и искусств.
Дуранов М. Е. 2009. Педагогический процесс и педагогическая деятельность: проблемы, исследование и организация. Москва: ВЛАДОС.
Ильинич В. И. 1978. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов. Москва: Высшая школа.
Кабачков В. А., Полиевский С. А. 1982. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся средних ПТУ. Москва: Высшая школа.
Кабачков В. А., Полиевский С. А. 1991. Профессиональная направленность физического воспитания в ПТУ. Москва: Высшая школа.
Кирьякова А. В., Мороз В. В. 2014. Аксиология креативности. Москва: Дом педагогики.
Кирьякова А. В., Ольховая Т. А. 2010. Аксиология и инноватика университетского образования. Москва: Дом педагогики.
Климов Е. А. 1996. Психология профессионала. Москва: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «Модэк».
Коровин С. С., Беляев И. А., Костенок П. И., Ворошнин В. П. 1996. Дидактические основы профессионально-прикладной физической культуры. Челябинск: Факел.
Коровин С. С., Кабачков В. А. 1998. Профессиональная физическая культура и формирование личности. Оренбург: Изд-во Оренбург. гос. пед. ун-та.
Коровин С. С., Фомин Н. А. 1991. Профессионально-прикладная физическая подготовка работников сферы обслуживания (педагогические и физиологические аспекты). Оренбург: ОГПИ, ЧГПИ.
Коровин С. С. 1997. Методологические и психолого-педагогические предпосылки профессионально-прикладной физической культуры: Учеб. метод. пособие. Оренбург: Изд-во ОГПУ.
Коровин С. С. 2016. Структура и содержание профессиональной физической культуры личности//Самарский научный вестник 1(14), 171-174.
Михайлова Н. В. 2014. Использование ценностей физической культуры в процессе подготовки специалистов в сфере дошкольного образования//Чернов С.С. (ред.). Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты: Сб. материалов X Международной научно-практической конференции (г. Новосибирск, 25 февраля 2014 г.). Новосибирск: ЦРНС, 77-82.
Михайлова Н. В. 2015. Современные требования к профессиональной подготовке специалиста по дошкольному образованию//Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 5. - С. 549
Озеров В. П. 2002. Психомоторные способности человека. Дубна: Феникс+.
Раевский Р. Т. 1985. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов технических вузов. Москва: Высшая школа.
Реализация ценностного подхода в педагогике школы. 2000/Кирьякова А.В. (ред.). Оренбург: ОГУ.
Сергеев Н. К., Сериков В. В. 2013. Педагогическая деятельность и педагогическое образование в инновационном обществе. Москва: Логос.
Соколова С.В. Формирование профессиональной компетентности будущего педагога в ситуациях личностно ориентированного педагогического взаимодействия//Корепанова М.В. (отв. ред.). Личность ребенка: социокультурные аспекты взаимодействия: Материалы Всерос. науч.-практ. конференции (г. Волгоград, 15-16 марта 2006 г.). Волгоград: Перемена, 49-50.
Теплов Б. М. 1982. Способности и одарённость//Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. (ред.). Психология индивидуальных различий. Тексты. Москва: МГУ, 129-134.
Шадриков В. Д. 2004. Способности и интеллект человека. Москва: Изд-во Совр. гуманит. ун-та.
Burns M. 2011. Distance Education for Teacher Training: Modes, Models, and Methods. Washington: DC. Education Development Center.
Flores-Koulish Stephanie A. 2005. Teacher education for critical consumption of mass media and popular culture. New York; London: RoutledgeFalmer.
Gabdulhakov Valerian F. 2014. Methodology of multicultural education. London: WID 3QY.
Inequality and teacher education: an intern. perspective. 1993/Ed. by Gajendra K. Verma. London; Washington: The Falmer Press.
Problems of teacher education in rolling changes of educational system all over the word. 2003/Ed. by E. Putkiewicz, A. Wiłkomirska. Warszawa:Wydaw. Uniw. warszawskiego.
Rescher N. 2005. Value Matters: Studies in Axiology. Frankfurt: OntosVerlag.
Vernon Philip E. 1965. The structure of human abilities. London: Methuen; New York: Wiley.

Еще

Статья научная