Цифровизация экономики как фактор обновления образовательного процесса

Глобальные и стремительные изменения всех сфер жизни порождают необходимость модернизации системы образования, внедрения инновационных технологий и формирования новых качеств у человека. Цифровое государство невозможно без одного из приоритетных направлений - цифровой экономики, складывающейся в настоящее время. Цифровая экономика - это не отдельная отрасль, это уклад жизни, новая основа для развития системы государственного управления, экономической и социальной сферы. Внедрение цифровых технологий в промышленный сектор является синонимом устойчивости и перспективности компаний. Спрос на специалистов, имеющих цифровые навыки работы, ежегодно возрастает, поскольку руководители предприятий приходят к пониманию, что без использования современной информационной системы бизнес не может быть конкурентоспособным. В связи с этим современное образование должно отвечать потребностям цифровой экономики с акцентом на формирование таких качеств выпускника, как техническое и креативное мышление, коммуникабельность, конструктивность, ориентация на достижение результата. Одновременно содержание процесса обучения должно быть направлено на развитие цифровой грамотности студентов и умения самостоятельного поиска полезной информации. В статье раскрывается содержание научных категорий «цифровая грамотность» и «цифровая компетентность». Одновременно авторы анализируют современные научные подходы в области развития цифровой грамотности студентов. Все это ставит перед высшими учебными заведениями задачу содержательного обновления образовательного процесса. Традиционная модель профессионального образования специалистов не всегда в достаточной мере учитывает требования цифровой экономики. В данном случае важным условием успеха цифровизации образования становится новая позиция преподавателя, которому важно не только использовать компьютер в качестве средства обучения, но и активно применять цифровые образовательные ресурсы для решения педагогических задач, проектировать новую цифровую образовательную среду. Проведенное анкетирование студентов Тюменского индустриального университета подтверждает значимость формирования цифровых компетенций у будущих инженеров. Результаты авторского исследования являются важным методологическим инструментом для повышения цифровой грамотности студентов и выработки методов эффективного и безопасного использования цифрового контента.