Цифровизация как инструмент совершенствования модели математической культуры
Автор: Аскеров А.С.
Журнал: Общество: философия, история, культура @society-phc
Рубрика: Философия
Статья в выпуске: 9, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье с точки зрения гносеологических идей философской концепции познавательной культуры рассмотрено одно из средств развития математической культуры учащихся и студентов в современном образовании - цифровые технологии. Автор концентрируется на феномене цифровизации в образовании как на востребованном эпохой информационного общества и компьютерно-технологического взрыва инструменте совершенствования системы. В статье осмыслены современные тенденции цифровизации обучения, соответствующие образовательные платформы и учебно-методические комплексы, описаны достоинства и недостатки технологического обучения смешанного типа с применением онлайн-форм работы. Отмечается, что цифровизация ведет к снижению творческих и умственных способностей обучающихся, однако корректное использование возможностей цифровизации в образовании способно нивелировать отрицательные стороны данного процесса и модернизировать всю систему отечественного образования в конструктивном ключе, позитивно сказавшись в том числе на математической культуре обучающихся. Цифровизация, по мнению автора статьи, представляет собой мощный инструмент для совершенствования модели математической культуры, обогащения образовательного процесса и повышения интереса учащихся к изучению математики.
Познавательная культура, математическая модель культуры, цифровизация, смешанное обучение, творчество
Короткий адрес: https://sciup.org/149146144
IDR: 149146144 | DOI: 10.24158/fik.2024.9.2
Список литературы Цифровизация как инструмент совершенствования модели математической культуры
- Абдуразаков М.М., Ниматуллаев М.М., Аскеров А.С. Образовательная среда как дидактическое условия обеспечения эффективности обучения и развития личности // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. Т. 9, № 3-1. С. 115-120. DOI: 10.17748/2075-9908-2017-9-3/1-115-120 EDN: YSSZMH
- Аскеров А.С. Развитие математической культуры студента // Гуманитарий Юга России. 2023. Т. 12, № 6 (64). С. 106-115. DOI: 10.18522/2227-8656.2023.6.8 EDN: ENDPWO
- Билалов М.И. Познавательная культура: субъектные уровни, операционные механизмы и творческие продукты // Гуманитарий Юга России. 2023. Т. 12, № 4. С. 82-93. DOI: 10.18522/2227-8656.2023.4.4 EDN: SJTCFT
- Билалов М.И. Статус субъекта в познавательной культуре эпохи информационных технологий // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 3. Общественные науки. 2021. Т. 36, № 4. С. 107-112. DOI: 10.21779/2500-1930-2021-36-4-107-112 EDN: NDKSDP
- Гиланова М.Г. Достоинства и недостатки цифровизации образовательного процесса // Вестник науки. 2023. Т. 4, № 3 (60). С. 41-49.
- Круподерова Е.П., Круподерова К.Р., Кадиленко Н.С. ИКТ-инструменты для реализации смешанного обучения в условиях предметной цифровой среды // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 64-1. С. 179-182. EDN: XVWHXS
- Минцаев М.Ш., Алисултанова Э.Д., Умарова Л.С. Проблемы образовательной политики профессиональной подготовки цифрового поколения // Вестник ГГНТУ. Гуманитарные и социально-экономические науки. 2023. Т. 19, № 1 (31). С. 57-63. DOI: 10.34708/GSTOU.2023.61.86.008 EDN: OQLTSJ
- Насыпаная В.А. Математическая культура учащихся: основные характеристики, функции и компоненты // Аспекты и тенденции педагогической науки. СПб., 2017. С. 42-45. EDN: ZBJNWJ
- Цифровизация образовательной среды как фактор личностного и профессионального самоопределения обучающихся / О.Н. Томюк [и др.] // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 422-434. DOI: 10.32744/pse.2019.6.35 EDN: WZTHYX
- Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме / И.А. Карлов [и др.]. М., 2020. 56 с.
