Цифровизация образования: новые подходы к обучению экономике в современном мире

Для построения эффективной системы образования (далее СО) в современном мире необходимо учитывать стремительное развитие цифровых технологий (далее ЦТ). Экономика данных включает в себя использование цифровых платформ, цифровых экосистем и других инноваций, что является ключевым аспектом цифровизации СО. Одной из важных составляющих сетевой трансформации является формирование фреймовой структуры, аналогичной тому, что происходит в цифровой экономике (далее ЦЭ). В контексте СО это означает создание специализированных классификаторов для унификации данных и обеспечения их цифровой доступности. Цифровизация СО требует не только внедрения ЦТ, но и изменения подходов к обучению и оценке знаний. Важно обеспечить интеграцию инновационных инструментов в учебный процесс, чтобы стимулировать развитие креативности, критического мышления и цифровой грамотности у учащихся. В конечном итоге, успешное слияние образования и цифровых технологий позволит эффективно под- готовить молодое поколение к будущему рынку труда и обществу в целом.

Цель исследования - изучение особенностей цифровой трансформации СО в рамках получения экономических знаний.

Материалы и методы исследования. Анализ научно-практической литературы, синтез мнений, обобщение, классификация, общие и частные методики познания.

Результаты исследования. В современном мире все отрасли экономики нуждаются в постоянном развитии и совершенствовании. Одним из ключевых аспектов этого процесса является создание стимулирующих мер поддержки для участников рынка. Эти меры направлены на повышение качества данных и их востребованность, что способствует развитию бизнеса и улучшению условий конкуренции. Кроме того, они способствуют повышению эффективности производства и предоставляют новые возможности для инноваций и роста. Важно также учитывать потребности различных секторов и разрабатывать индивидуальные подходы к поддержке их развития.

Все эти меры помогают создать благоприятные условия для устойчивого развития хозяйственной деятельности в целом [1].

В декабре 2018 года была одобрена национальная программа «Цифровая экономика», ориентированная на перспективу до 2024 года. Стремление государства лежит в создании богатого спектра возможностей для людей всех возрастов, позволяющих интегрироваться в цифровое пространство. Один из федеральных проектов, под названием «Кадры для цифровой экономики», предлагает разнообразные перспективы для специалистов, компаний и государственных структур. Начало пути лежит в обучении математике школьников, поскольку технологии основаны на алгоритмах, которые, в свою очередь, опираются на математическое знание. «Урок цифры» -одна из приоритетных инициатив. Половина российских школьников прошла через нее за прошедший учебный год. Эти занятия представляют собой нестандартный подход, позволяющий ученикам погрузиться в информационный мир профессий.

В ВУЗах необходимо поддержать программы подготовки в сфере ИТ, а перед Минобрнауки России стоит серьезная задача -увеличить контрольные цифры приема по ИТ к 2024 г. практически в три раза. Третья важная задача - взрослые люди, которые нуждаются в формировании цифровых навыков или обретении базовой цифровой грамотности. Такие программы также запускаются в рамках федерального проекта, и первые 5 тыс. так называемых «персональных цифровых сертификатов» и до 2024 г. был план - вывести эту цифру на уровень 1 млн., что показало успешные результаты [2].

СО стоит перед вызовом перехода к современным ЦТ, что требует нового подхода к обучению. Сегодняшняя массовая школа не в состоянии обеспечить обучающихся необходимыми навыками для успешной адаптации к современной хозяйственной деятельности. Стремительный рост технологий и изменения в мировой экономике создают необходимость в кардинальных изменениях в образовательной сфере. ЦЭ требует от образования не только передачи знаний, но и развития умений анализировать информацию, работать в команде, обучаться самостоятельно. Подготовка требует нестандартных методов обуче- ния, интеграции ЦТ в учебный процесс и акцентирования внимания на развитии креативности и критического мышления.

Наступление цифровой эпохи подчеркивает необходимость переосмысления целей и задач образования. При этом обеспечение качественного образования каждому ученику должно стать приоритетом. Только так общество сможет гарантировать стабильное социально-экономическое развитие в будущем. Важно отметить, что процесс изменений в СО уже идет, и для успешной адаптации необходимо продолжать двигаться вперед, адаптируясь к новым вызовам и требованиям нового времени. Среди новых подходов к получению экономических навыков следует выделить: геймификацию, проблемное, адаптивное обучение, получение знаний при помощи виртуальной и дополненной реальности [3].

Глобальный институт McKinsey прогнозирует, что к 2036 году до половины рабочих процессов мира будет автоматизировано. Это приведет к сокращению числа рабочих мест, требующих средних навыков, и значительной утрате рабочей силы. Решение проблемы обеспечения экономики квалифицированным персоналом с определенными компетенциями заключается в деятельности центров повышения квалификации и переподготовки кадров. Они способствуют приобретению новых навыков специалистами компаний, которые не в состоянии самостоятельно организовать процессы обучения, разработки и тестирования цифровых технологий [4].

Заключение. Таким образом, развитие новаторских идей требует отличного уровня цифровой грамотности, стремления к применению инновационных подходов для решения сложных задач, готовности к риску и экспериментам. Важность этих качеств будет возрастать в будущем, оказывая влияние на успех как в личной жизни, так и в бизнесе. Масштабные государственные программы по диджитализации всех сфер общественной жизни активно обсуждаются на многих экономических форумах. В условиях автоматизации производственных процессов и частичного исчезновения некоторых специальностей, а также недостатка специалистов с цифровыми навыками, важно изменить образовательную инфраструктуру. Реформирование СО является одной из критически важных областей. Для достижения высокого уровня базовой сетевой грамотности населения в СО необходимо внедрить новые подходы, которые обеспечат финансирование прикладных исследований и цифрового предпринимательства. Важно активно развивать исследовательские центры фундаментальных экспериментальных работ сегодня. Постоянная адаптация образовательной инфраструктуры к новым условиям исследований в области информатики и цифровых бизнес-моделей приведет к повышению уровня развитости многих отраслей национального хозяйства.