Опоры как средство повышения мотивации в обучении английскому языку (как иностранному)

В статье рассматриваются проблемы мотивации в обучении иностранным языкам врусле приоритетного личностно-ориентированного образования, предполагающего создание благоприятных условий для индивидуального развития обучаемого. Такое обучение подразумевает использование эффективных технологий, оказывающих положительное воздействие на мотивацию обучаемых. Мотивация обучаемого зависит от умений учителя повысить интерес к обучению. Рассмотрены два типа мотивации—внутренняя и внешняя, которые показывают тесную взаимозависимость между мотивацией ученика и используемыми в обучении приемами учителя. Одним из эффективных средств повышения мотивации является использование различных опор в учебном процессе. В обзорной части статьи рассматриваются виды опор, их статус,который определяется в широком и узком смыслах, и применительно к конкретным видам речевой деятельности. Определены типы опор—текстовые, тезауруса читателя и инструментальные. Автором продемонстрирована технология использования опор для повышения мотивации обучаемого и реализации личностно-ориентированного обучения.