Деятельность учителя-логопеда в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
Автор: Яушева Р.Н.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 4 (82), 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена содержанию и организации логопедического сопровождения ребенка в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения, указаны этапы работы учителя - логопеда с детьми-логопатами, учитывая индивидуальные особенности школьника.
Речь, психолого-педагогическое сопровождение, комплексная работа, логопедическая коррекция, развитие речи, сформированность средств языка
Короткий адрес: https://sciup.org/140292272
IDR: 140292272
Список литературы Деятельность учителя-логопеда в системе комплексного психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
- Козырева Л. М. Программно-методические материалы для логопедических занятий с младшими школьниками./ Л. М. Козырева. - Ярославль, Академия развития, 2006.
- Елецкая О. В. Горбачевская Н. Ю. Организация логопедической работы в школе. М. -2006.
- Ефименкова Л. Н., Мисаренко Г. Г. Организация и методы коррекционной работы на школьном логопункте.- М.,1991.
- Инклюзивное образование [Текст]: выпуск 2. Технология определения образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья. - М.: Центр «Школьная книга», 2010.
- Стебенева Н. В., Страхова О. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей- логпатов посредством психологических и логопедических интегрированных занятий./http://festival.1september.ru./2005_2006.Раздел«Школьнаяпсихологическаяслужба».
Статья научная
