Декоративно-прикладное искусство для детей старшего дошкольного возраста. Энкаустика

На сегодняшний день одной из основных задач дошкольного воспитания является раскрытие в ребенке его творческого начала, ведь дошкольник – это маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.

В связи с изменениями в законе Российской Федерации «Об образовании» и определением Федерального Государственного Образовательного Стандарта меняется работа по воспитанию детей в дошкольных учреждениях. В настоящее время большую роль в развитии ребенка играет не только основное образование, но и дополнительное.

Процесс познания у ребенка происходит эмоциональнопрактическим путем. Ребенок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка и отвечает его природе, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Вот почему изобразительная деятельность, является наиболее близкой и естественной для ребенка-дошкольника и занимает особое место в его жизни.

Устойчивое сохранение у детей интереса к изобразительной деятельности обуславливает более быстрое и глубокое усвоение знаний, умений и навыков в области изобразительного искусства, содействует расширению общего умственного кругозора. Наличие художественно -творческих способностей у детей 5-7 лет является залогом успешного обучения в школе

Приобщение к декоративно-прикладному искусству - это именно тот «ключик», который раскрывает в детях творческий потенциал. Через знакомство с декоративно-прикладным искусством, дошкольник развивает образное мышление ребенка, фантазию, влияет на творческий процесс, дает реальную возможность адаптироваться им в социальной среде.

В современном мире разнообразие видов декоративно-прикладного творчества. Наиболее ярким, захватывающим и интересным является Энкаустика.

Энкаустика - в прямом смысле зажигательная техника рисования горячим воском. В данной технике вместо кисти используется утюг и паяльник. С детьми дошкольного возраста заменой утюга может послужить свеча (рисование горячим воском в стиле пуантилизм). Выполненные подобным образом работы отличаются цветовой насыщенностью, контрастностью, выражены текстурой и имеют высокую стойкость к воздействию влаги и света. Все композиции и изображения можно на любом материале: на холсте, бумаге, картоне, фанере, мраморе, доске и других материалах, главное условие к материалу это его стойкость к высоким температурам.

Техника Энкаустика отличается простотой и декоративностью и не требует специальных художественных навыков, поэтому ее смело можно использовать для ознакомления старших дошкольников с декоративноприкладным искусством.

Привлекать к данному виду искусства можно не только детей младшего и старшего дошкольного возраста, но и младших школьников. В зависимости от возраста будет меняться сложность выполнения работы и тематики композиций.

Простота используемого материала, который можно приобрести в любом канцелярском магазине по доступной цене, в виде цветных восковых карандашей, а для нагревания материала подойдет и самый обычный советский утюг с гладкой подошвой.

ВАЖНО СОБЛЮДАТЬ ВСЕ МЕРЫ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!

Работать с утюгом необходимо на минимальной мощности и наносить мелки на подошву. В энкаустике, как и во многих других техниках, существуют 5 основных приемов работы с утюгом.

Первый прием — разглаживание.

Это плавное гладящее движение утюга по поверхности картона. Второй прием называется оттиском. Поверхность утюга прикладывают к картонке, а затем поднимают утюг на несколько секунд. Третий прием заключается в работе ребром утюга.

Так мы можем получить различные линии, такие как, кусты, тонкие деревья, траву. Четвертый прием — рисование кончиком утюга, можно получить мелкие детали (цветы, птиц и небольших животных). И пятый прием - это когда утюг переворачивается и на него сверху прикладывается картон.

Затем восковыми мелками наносятся линии на картоне.

На рисование одного рисунка у ребенка уходит 4-6 минут. Заниматься с каждым ребенком необходимо индивидуально.

Пока педагог занимается с одним ребенком, остальным детям можно предложить обычное рисование восковыми мелками или раскрашивание на тему соответствующую тематике занятия.

Занимаясь с младшими дошкольниками педагог выполняет работу самостоятельно, детям же предлагается выбор цвета мелков. Также ребенок может выбирать и подавать мелки выбранного цвета из общего набора цветов, закрепляя тем самым знания цветов.

У педагога в современном образовательном процессе присутствует высокая миссия - добавить в мир детства нравственные ценности и помочь детям открыть окружающую среду во всём многообразии и богатстве различных видов искусств. Соответственно, любая встреча с творчеством, занятия, творческая беседа, направлены на единую цель - это всестороннее развитие личности ребенка. Знакомство дошкольников с азами декоративно-прикладного искусства происходит во всех обучающих и воспитательных программах в дошкольных учреждениях, однако методических рекомендаций, которые, при этом присутствуют, на сегодня явно недостаточно. Поэтому вся большая часть работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с декоративно - прикладным искусством подразумевает работу в кружковой деятельности ДОУ.

Декоративно-прикладное искусство - это не что-то запредельное -это абсолютно реально! Мы учимся смело воплощать свои творческие замыслы, делая все своими руками. Несмотря на то, что огромную роль здесь играет чувство вкуса, постигая основы декоративно-прикладного искусства, дети могут развить в себе чувство прекрасного, научиться видеть обычные предметы с необычных сторон, преобразовывать бытовые вещицы в произведения искусства!