Детская одаренность как педагогическое понятие
Автор: Журба Наталья Нигматулловна
Рубрика: Вопросы общего образования
Статья в выпуске: 23 (199), 2010 года.
Бесплатный доступ
Выявлены противоречия, обусловливающие актуальность проблемы развития детской одаренности, определено понятие «детская одаренность», выявлены признаки одаренности ребенка, сформулированы принципы выявления одаренных детей.
Одаренность, признаки одаренности, ребенок, принципы выявления одаренных детей
Короткий адрес: https://sciup.org/147157289
ID: 147157289
Список литературы Детская одаренность как педагогическое понятие
- Богоявленская, Д.Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессу-алъно-деятелъностной парадигмы/Д.Б. Богоявленская//Основные концепции творчества и одаренности. -М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 328-348.
- Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта/Дж. Гилфорд//Психология мышления: сб. переводов/под ред. A.M. Матюшкина. -М.: Прогресс, 1995. -С. 435-456.
- Константинов, Н.А. История педагогики: учебник для студентов пед. институтов. -5-е изд., доп. и перераб./НА. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. -М.: Просвещение, 1982. -447 с.
- Лейтес, Н.С. Способности и одаренность в детские годы/Н.С. Лейтес. -М.: Просвещение, 1984. -179 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/А.Н. Леонтьев. -М.: Знание, 1977. -212 с.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении обучении/A.M. Матюшкин. -М.: Педагогика, 1972.-207 с.
- Психология одаренности детей и подростков: учеб. пос. для высш. и сред. пед. заведений/ЮД. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т.М. Ма-рютина и др.; под ред. Н.С. Лейтеса. -2-е изд., перераб. и. доп. -М.: Издат. центр «Академия», 2000. -336 с.
- Рабочая концепция одаренности/под ред. Д.Б. Богоявленской, Б.Д. Шадрикова. -Издат. центр «Академия», 2006. -98 с.
- Рензулли, Дж. Модель обогащенного школьного обучения//Основные концепции одаренности и творчества/Док. Рензулли, С. Рис; под ред. Д.Б. Богоявленской. -М.: Издат. центр «Академия», 1997. -298 с.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1972. -242 с
- Стенберг, Р. Модель структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента. Основные современные концепции творчества и одаренности/Р. Стенберг, Е. Григоренко. -М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 11-126.
- Теплое, Б.М. Проблемы индивидуальных различий/Б.М. Теплое. -М.: Педагогика, 1961.-194 с.
- Тэкэкс, К. Одаренные дети/К. Тэкэкс. -М.: Прогресс, 1991. -153 с.
- Ткачев, В.Н. Источник развития творческих способностей/В.Н. Ткачев. -М.: Педагогическое общество России, 2001. -292 с.
- Ушаков, Д.В. Психология одаренности: от теории к практике/Д.В. Ушаков. -М.: СЭ, 2000. -80 с.
- Шадриков, В Д. Деятельность и способность/В.Д. Шадриков//Развитие и диагностика способностей. -М.: Наука, 1994. -С. 7-39.
- Bloom, B.C. Developing talent in younq people/B.C. Bloom. -N. V.: Ballantine, 1985. -557 p.
- Cardner, H. Trames of Mind: The Theory of Multiple Yntelligences/H. Cardner. -N. Y., 1985.-245 p.
- Karnes, M. The young gifted/talented child: Programs at the university of Uinols/M. Karnes, A. Shwedel, S. Linnemeyer//The Elementary School Yournal. -1982. -№83.
Другой
