Детская одаренность как педагогическое понятие
Автор: Журба Наталья Нигматулловна
Рубрика: Вопросы общего образования
Статья в выпуске: 23 (199), 2010 года.
Бесплатный доступ
Выявлены противоречия, обусловливающие актуальность проблемы развития детской одаренности, определено понятие «детская одаренность», выявлены признаки одаренности ребенка, сформулированы принципы выявления одаренных детей.
одаренность
\ признаки одаренности
\ ребенок
\ принципы выявления одаренных детей
Короткий адрес: https://sciup.org/147157289
ID: 147157289
Список литературы Детская одаренность как педагогическое понятие
- Богоявленская, Д.Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессу-алъно-деятелъностной парадигмы/Д.Б. Богоявленская//Основные концепции творчества и одаренности. -М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 328-348.
- Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта/Дж. Гилфорд//Психология мышления: сб. переводов/под ред. A.M. Матюшкина. -М.: Прогресс, 1995. -С. 435-456.
- Константинов, Н.А. История педагогики: учебник для студентов пед. институтов. -5-е изд., доп. и перераб./НА. Константинов, Е.Н. Медынский, М.Ф. Шабаева. -М.: Просвещение, 1982. -447 с.
- Лейтес, Н.С. Способности и одаренность в детские годы/Н.С. Лейтес. -М.: Просвещение, 1984. -179 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность/А.Н. Леонтьев. -М.: Знание, 1977. -212 с.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении обучении/A.M. Матюшкин. -М.: Педагогика, 1972.-207 с.
- Психология одаренности детей и подростков: учеб. пос. для высш. и сред. пед. заведений/ЮД. Бабаева, Н. С. Лейтес, Т.М. Ма-рютина и др.; под ред. Н.С. Лейтеса. -2-е изд., перераб. и. доп. -М.: Издат. центр «Академия», 2000. -336 с.
- Рабочая концепция одаренности/под ред. Д.Б. Богоявленской, Б.Д. Шадрикова. -Издат. центр «Академия», 2006. -98 с.
- Рензулли, Дж. Модель обогащенного школьного обучения//Основные концепции одаренности и творчества/Док. Рензулли, С. Рис; под ред. Д.Б. Богоявленской. -М.: Издат. центр «Академия», 1997. -298 с.
- Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1972. -242 с
- Стенберг, Р. Модель структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента. Основные современные концепции творчества и одаренности/Р. Стенберг, Е. Григоренко. -М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 11-126.
- Теплое, Б.М. Проблемы индивидуальных различий/Б.М. Теплое. -М.: Педагогика, 1961.-194 с.
- Тэкэкс, К. Одаренные дети/К. Тэкэкс. -М.: Прогресс, 1991. -153 с.
- Ткачев, В.Н. Источник развития творческих способностей/В.Н. Ткачев. -М.: Педагогическое общество России, 2001. -292 с.
- Ушаков, Д.В. Психология одаренности: от теории к практике/Д.В. Ушаков. -М.: СЭ, 2000. -80 с.
- Шадриков, В Д. Деятельность и способность/В.Д. Шадриков//Развитие и диагностика способностей. -М.: Наука, 1994. -С. 7-39.
- Bloom, B.C. Developing talent in younq people/B.C. Bloom. -N. V.: Ballantine, 1985. -557 p.
- Cardner, H. Trames of Mind: The Theory of Multiple Yntelligences/H. Cardner. -N. Y., 1985.-245 p.
- Karnes, M. The young gifted/talented child: Programs at the university of Uinols/M. Karnes, A. Shwedel, S. Linnemeyer//The Elementary School Yournal. -1982. -№83.
