Диагностический комплекс «направленность на военно-профессиональную деятельность»

Авторами статьи ранее предложено применять понятие « направленность на военнопрофессиональную деятельность» (далее — НВПД), когда речь идет о мотивационных основаниях предполагаемого выбора профессии на этапах профессиональной ориентации и профессионального самоопределения в психологии развития и педагогической психологии, в отличие от традиционно используемого понятия « военно-профессиональная направленность» (далее — ВПН) в рамках военной психологии или психологии труда ¹ .

Диагностика выраженности НВПД и ее внутренних и внешних факторов осуществляется на основании предложенной модели взаимодействия элементов направленности с помощью диагностического комплекса (далее — ДК-НВПД), состоящего из Опросника НВПД и Проективной методики «20 определений понятия „армия“», выявляющей особенности системы представлений о среде и условиях военнопрофессиональной деятельности. Опросник нацелен на измерение пяти факторов: выраженности профессионально важных ценностных ориентаций, интереса к военно-профессиональной деятельности, самооценки профессиональной пригодности, а также представлений о социальной защищенности военного профессионала и социальной поддержке военнопрофессиональной деятельности.

На первом этапе реализации ДК-НВПД выполняется Проективная методика «20 определений понятия „ар-мия“» (прил. 1). На втором этапе диагностики респонденты работают с бланком Опросника НВПД (прил. 2).

Первичная обработка результатов диагностики проводится в рамках выборок, сформированных по тому или иному признаку (например, выборка военнослужащих с высшим образованием и т. п.). Протоколы испытуемых подвергаются контент-анализу с выделением следующих категорий: определения армии как организационной структуры (Орг); определения армии как среды профессиональной деятельности (Пд); определения армии как среды жизни (Ж); определения армии как среды общения (Общ); определения армии как среды воспитания (В); определения армии как среды обучения (Об); определения армии как среды изоляции (И); метафорические определения (М); атрибутивные определения (А). На следующем этапе обработки каждому определению приписывается модальность (позитивность, нейтральность, негативность), а затем подсчитывается относительная частота появления категорий контент-анализа в протоколах рассматриваемой выборки. По результатам исследований группы экспертов (военных профессионалов) установлено, что общая позитивность системы представлений и доля представлений об армии как среде воспитания могут быть приняты в качестве факторов НВПД.

Опросник НВПД построен по принципу семантического дифференциала в шкале из семи интервалов и включает в себя 34 пары взаимнопротивоположных утверждений (прил. 2), отражающих содержание пяти указанных выше факторов (прил. 3). Подсчет выраженности каждого фактора производится путем вычисления среднего арифметического значения из числа баллов пунктов, входящих в смысловое поле каждого фактора и полученных путем преобразования качественных оценок шкалы Опросника в шкалу интервалов по правилу:

cd Д Д' о д cd Д д си н	д Он си о д 2 д о ю	д Он	cd < cd О	А cd Ё? о 5 К	cd < cd О С	д Он £	д Пи о д 2 о
Балл	–3	–2	–1	0	1	2	3

Учет вклада параметров системы представлений об армии (общая позитивность Poz и доля представлений об армии как среде воспитания В) в общее значение военно-профессиональной направленности производится по следующему алгоритму:

• 1)    результаты определения параметров системы представлений об армии преобразуются из шкалы процентов в шкалу интервалов {–3; +3} по формуле:

  Х =

  
  

  Х % • 6

  
  

где Х% — измеренное значение переменной; Х — значение переменной в шкале интервалов; 6 — размах субшкалы в «сырых» баллах;

• 2)    к сумме пяти значений оценок субшкал Опросника добавляются значения параметров Poz и В системы представлений об армии, затем делением на 7 получается усредненное значение НВПД (в баллах):

  НВПД =

  
  

VO + PI + SE + SP + SS + B + Poz

Таким образом, результирующий параметр НВПД состоит из выраженности итогового показателя Опросника и поправки, вносимой за счет системы представлений об армии. Нашими исследованиями установлено, что в области высоких значений НВПД величина поправки велика, а в области низких значений она стремится к нулю. Вполне вероятно, что в данном случае наблюдается эффект социальной желательности, проявляющийся в ходе предъявления ответов на достаточно прямые утверждения Опросника. Вместе с тем проективная методика «20 определений понятия „армия“» позволяет выявить скрытые негативные установки оптанта и таким образом ввести корректирующую поправку в оценку направленности на военнопрофессиональную деятельность.

В ходе психометрической оценки Диагностического комплекса определены: надежность–устойчивость методом расщепления теста (r = 0,810 ÷ 0,947), ретестовая надежность (p ≤ 0,001), внутренняя согласованность (α = 0,66 ÷ 0,83, p ≤ 0,01), внутренняя валидность (для шкал Опросника p ≤ 0.001, а для дополнительных шкал Poz и В p ≤ 0,01). Достаточный уровень конвергентной валидности показан путем сопоставления результатов диагностического комплекса с данными методик, ориентированных на диагностику свойств, в отношении которых можно было предположить прямую или обратную связь с параметром направленности на военно-профессиональную деятельность ² .

Основой стандартизации результатов диагностического комплекса ДК-НВПД стали измерения выраженности направленности на военнопрофессиональную деятельность в различных группах подростков и юношей. Модальные выборочные значения НВПД всех изученных выборок заключены в диапазоне {–1,16; 1,50}, что составляет 44% всей шкалы. С одной стороны, это свидетельствует об отсутствии полярных различий между выборками, с другой — подтверждает достаточность шкалы НВПД для практических исследований. Результаты вариационного анализа позволяют определить уровни развития направленности на военно-профессиональную деятельность: к нейтральной НВПД можно отнести значения, не превышающие по модулю 0,40 балла, к негативной — менее чем –0,40 балла, к позитивной — более чем +0,40 балла. Указанные нормативные границы оказались одинаковыми во всех исследованных выборках — от учащихся 13–14 лет до военнослужащих 18–20 лет ³ .

Таким образом, доказано, что Диагностический комплекс ДК-НВПД обладает достаточно выраженными положительными психометрическими характеристиками, позволяющими использовать его в практике воспитательной, профессионально-ориентационной работы и профессионально-психологического отбора молодежи для военно-профессиональной деятельности, в том числе для прохождения службы во внутренних войсках. Диагностический комплекс можно использовать и для условий профессиональнопсихологического отбора кандидатов для службы в других правоохранительных органах (полиция, прокуратура, следственные органы и т. д.), однако необходимо, сохранив структуру конструкта направленности на военно-профессиональную деятельность, уточнить формулировки некоторых пунктов Опросника в части внутренних элементов направленности — профессионально важных ценностных ориентаций, интереса к профессиональной деятельности и самооценки профессиональной пригодности.

Проективная методика «20 определений понятия „армия“»

Приложение 1

Шифр ____Группа ___ Дата ___ Возраст ____Образование ___ Должность

Представьте себе, что Вы встретились с человеком, великолепно владеющим русским языком, но совершенно ничего не знающим о понятии «армия». Объяснить значение этого слова Вашему партнеру можете только Вы. Для этого Вам необходимо дать понятию «армия» 20 определений. Это могут быть отдельные слова, словосочетания, ассоциативные термины и т. п., но в любом случае одно определение должно быть ориентировано на какое-то одно свойство или качество «армии». Каждое определение Вы должны записать в одну строку бланка. Располагайте определения в том порядке, в каком они приходят Вам в голову. Не заботьтесь об их логичности или важности, правильности или неправильности. Пишите быстро, не задумываясь, так как Ваше время ограничено десятью минутами. Итак, АРМИЯ – это…

Номер	Определение
1
2
...
...
19
20

Приложение 2

Опросник « Направленность на военно-профессиональную деятельность»

Шифр ________________

Дата ___________

• 1.    Внимательно прочитайте и выберите в каждой строке из двух утверждений то, справедливость которого представляется Вам большей.

• 2.    Обозначьте степень своей уверенности в справедливости выбранного утверждения путем проставления знака «+» в столбцах «Пожалуй, да», «Уверен», «Абсолютно уверен» (влево или вправо).

• 3.    Если Вы не можете осуществить выбор между двумя утверждениями, проставьте знак «+» в столбце «Не могу выбрать».

  № п/п	Утверждение	к Пи си о к 2 R О	к Пи	cd >s R cd * О	л cd « о к	cd >S cd О	к Пи	к Пи о к 2 О	Утверждение
  1	Служба в армии — это потерянное время для моего будущего								Служба в армии — это хорошая подготовка к тому, чтобы найти свое место в обществе
  2	Меня пугают трудности военного быта								Трудности военного быта не пугают меня
  3	Я считаю, что причастностью к делу защиты Отечества не стоит гордиться								Я был бы горд своей причастностью к делу защиты Отечества
  4	Гражданская профессия более интересная, чем военная								Военная профессия более интересная, чем гражданская
  5	Конфликты с сослуживцами в армии — обычное дело								Конфликты с сослуживцами в армии — редкое явление
  6	Я не одобряю политику руководства России								Я одобряю политику руководства России

Продолжение приложения 2

№ п/п	Утверждение	к Рн I о к 2 R О ю <	к Ри	cd >s R cd * О С	л cd Ри « о S К	cd >S cd О	к Ри	к Ри о к R О	Утверждение
7	Военные профессионалы не несут ответственности за проблемы гражданского общества								Военные профессионалы несут ответственность за состояние дел в гражданском обществе
8	Я не хотел бы принимать участие в действиях по восстановлению конституционного порядка на территории России								Я готов к участию в действиях по восстановлению конституционного порядка на территории России
9	Условия отдыха и досуга в армии неудовлетворительные								Условия отдыха и досуга в армии нормальные
10	В сложной обстановке я буду рассчитывать только на себя								Я уверен, что сослуживцы не подведут меня в сложной обстановке
11	Я не способен к выполнению боевой задачи								Я способен к выполнению боевой задачи
12	Понятия воинской чести и достоинства не представляют значимости для меня								Для меня значимы понятия воинской чести и достоинства
13	По своему физическому развитию я не готов к службе в армии								По своему физическому развитию я готов к службе в армии
14	Высшее военное руководство России не вызывает у меня доверия								Высшее военное руководство России вызывает у меня доверие
15	Я не хотел бы участвовать в боевых действиях по отражению внешней агрессии								Я готов к участию в боевых действиях по отражению внешней агрессии
16	Бытовые условия в армии неудовлетворительные								Бытовые условия в армии нормальные
17	Я думаю, что не буду удовлетворен отношениями в воинском коллективе								Я думаю, что буду удовлетворен отношениями в воинском коллективе
18	Военный профессионал с большим трудом может найти себе место в гражданском обществе								Военный профессионал легко может найти себе место в гражданском обществе
19	Я с трудом могу перенести длительную разлуку с родными и близкими								Я легко могу перенести длительную разлуку с родными и близкими
20	Мои родственники отрицательно относятся к возможности моей службы в армии								Мои родственники положительно относятся к возможности моей службы в армии
21	Престиж военной службы в обществе низкий								Престиж военной службы в обществе высокий
22	Государство не заботится о Вооруженных силах								Государство заботится о Вооруженных силах
23	Конфликты с командирами — это обычное дело в армии								Конфликтов с командирами в армии не бывает
24	Я не склонен доверять своему непосредственному командиру								Я склонен доверять своему непосредственному командиру
25	Я считаю самопожертвование во имя защиты Родины бессмысленным								Я готов к самопожертвованию во имя защиты Родины
26	Участие в миротворческих мероприятиях непривлекательно для меня								Участие в миротворческих мероприятиях привлекательно для меня

Продолжение приложения 2

№ п/п	Утверждение	к Пи <и о к 2 R О ю <	к Пи	ей < R ей * О	л ей W Ё? о 5 К	ей < ей О	к Пи	к Пи о к 2 R О	Утверждение
27	Военная профессия не может обеспечить достойное материальное состояние								Военная профессия гарантирует достойное материальное состояние
28	Вряд ли мне удастся успешно окончить военное профессиональное учебное заведение								Я уверен, что смогу окончить военное профессиональное учебное заведение с отличием
29	Современная Российская армия может выполнять свои задачи без участия научных учреждений								Современная Российская армия остро нуждается в проведении научных исследований
30	Успешность военной операции слабо зависит от степени проработки ее плана								Залогом успешности военной операции является ее хорошее планирование
31	В некоторых ситуациях я могу сам решить, исполнять мне приказ старшего по званию, или нет								Любые приказы старшего по званию должны исполняться неукоснительно
32	Военнослужащий иногда может позволить себе быть несдержанным								Сдержанность и самодисциплина — обязательные качества военного профессионала
33	Комфортабельность и материальная обеспеченность жизни не имеет значения для военного профессионала								Стремление к обеспеченной жизни — это нормальная потребность военного профессионала
34	Развлечения — это недопустимое времяпрепровождение для военного профессионала								Выполнение служебных обязанностей должно чередоваться с возможностью приятного, необременительного времяпрепровождения

Приложение 3

Ключи к Опроснику НВПД

Факторы НВПД	Номера утверждений
Фактор ценностных ориентаций (VO)	3, 12, 25, 31, 32, 33, 34
Фактор интереса к профессиональной деятельности (PI)	4, 7, 8, 15, 26, 29, 30
Фактор самооценки профессиональной пригодности (SE)	2, 11, 13, 19, 28
Фактор социального прогноза (SP)	5, 9, 10, 16, 17, 18, 23, 24, 27
Фактор социальной поддержки (SS)	1, 6, 14, 20, 21, 22