Диалектика физической культуры и спорта как проблема здоровья нации

ская культура, спорт, биологические и социальные функции, конфликтность, диалектическое противоречие, мотивация, стимулы, расширение спортивных номинаций.

Давно известно, что спорт, в силу своей конкурентности, мотивирует к физической деятельности вообще и стимулирует к достижению более высоких показателей в различных областях физической культуры. Однако вначале физические упражнения использовались человеком для предварительной подготовки к реализации необходимой в жизни деятельности [8, 18]. Только в Древней Греции прикладная физическая культура получила статус спорта, приобретя правила соревнований с целым рядом ограничений и, главное, с выявлением одного победителя из огромной массы претендентов [1]. Именно этот феномен, незаметно «подкравшись» к физической культуре, подтачивает основы ее массовости, ее биологически целесообразную суть.

Если хорошенько подумать, то, действительно, «спорт копирует условия военно-коммерческого конфликта» [3] даже в видах с поочередной спортивной деятельностью (гимнастика и др.). Спорт – это деятельность, в которой принимают участие соперники, тренеры, судьи и зрители. В связи с этим качеством он должен воспитывать все эти категории участников.

Однако, если, например, в дзюдо, конфликт между противобор-цами регулируется этическими нормами, прописанными в правилах соревнований, что действительно воспитывает самих борцов, то поведение зрителей, а иногда и судей, ничем не регламентируется, и соревнования по единоборствам и контактным спортивным играм, как правило, развращают зрителей.

Поднимается вопрос о целесообразности разделения теории физического воспитания и спорта [9]. Спортом занимаются в раннем возрасте, когда двигательная активность человека находится на восходящей кривой, однако, на наш взгляд, нельзя перепрыгивать через несколько ступенек, о чем много писал Б. А. Никитюк [1], поскольку это приводит не к функциональной адаптации, а к дистрессорным функциональным перегрузкам детского организма. Однако спортивные достижения возможны только на восходящем витке, что и наталкивает на эту мысль. Но не все же дети могут и должны заниматься спортом высших достижений?! Необходимо разобраться с целью спорта высших достижений, поскольку он развивается в настоящее время (во всяком случае в нашей стране) в ущерб необходимому обществу массовому спорту и, особенно, профессионально-прикладному спорту.

В СССР физическая культура основывалась на энтузиазме всего народа – строителя нового общества (кто был никем – тот станет всем!). Благодаря вкладываемым правительством средствам на организацию системы ГТО, массовых спортивных соревнований и показательных выступлений, к которым готовились огромные коллективы молодежи, в стране, несмотря на излишнюю браваду и приписки результатов, действительно функционировала массовая физическая культура. На производствах четко работала система производственной гимнастики и проводилась массовая физкультурно-оздоровительная работа. В Союзе функционировала двойная система соревнований по видам спорта с представительством по территориальному и профсоюзному признаку.

В связи с разрушительными последствиями «перестройки» и вхождением в первобытный капитализм (нельзя сразу перепрыгнуть через общественноэкономическую формацию, поскольку это наказуемо) и в связи с разрушительным воздействием, по сути, неуправляемого техногенно-информационного бума и нездоровой экологической ситуации состояние здоровья населения, в особенности детей, значительно ухудшилось. При катастрофически увеличившемся числе поступающих в среднюю школу нездоровых детей динамика их здоровья к 11-му классу ухудшается. Это свидетельствует о непродуманной методологии физического воспитания в школе, и начинать надо именно с него, а потом усердствовать в области спорта высших достижений. К сожалению, весь наш путь, в том числе и в физической культуре, состоит из ошибок, обусловленных неквалифицированными попытками попользоваться незрелым плодом. Ведь давно известно, что быстрее и больше (особенно дешевле) – это далеко не лучше.

В свое время попытка Н. С. Хрущева перенести финансовую тяжесть общественного порядка и развития физической культуры на общественность при ее нижайшей заработной плате провалилась.

На смену этой инициативе пришел обман общества путем подмены спортсменов-любителей спортсменами–профессионалами.

Похоже, что руководство страны традиционно не в полной мере осведомлено о состоянии дел в области физической культуры и о том, как это влияет на физические кондиции коренного рабочего населения. Ведь никакие чемпионские титулы в спорте высших достижений не обеспечат страну рабочим населением.

Государство не может за свой счет обеспечить функционирование всенародной физической культуры. В то же время до сих пор основная масса населения имеет такой уровень заработной платы, при котором невозможно ни обеспечить занятие их, не перспективных для спорта, детей физической культурой, ни оплачивать собственное поддержание здоровья в платных фитнес-клубах.

Кроме беспредметной болтовни о воспитании «физической культуры личности» в стране пока ничего не делается.

Что же мы видим в области организации Верховного ведомства в области физической культуры?

Создание вместо министерства (или хотя бы комитета) агентства по физической культуре и туризму продемонстрировало пренебрежительное отношение государства к проблеме физической культуры, поскольку термин «агентство» по значимости стоит ниже «министерства». Тем не менее, новый руководитель Агентства В. Фетисов в программной речи заявил о том, что спортивные результаты могут быть только следствием развития массовой физической культуры. Это было многообещающее заявление. Казалось бы, вперед, страна! Не тут-то было. Все пошло своим чередом. Агентство взялось за спорт высших достижений. Совершенно не- понятна при этом была роль Олимпийского комитета. Еще Н. М. Карамзин писал о том, что выполнение двумя организациями одного и того же задания равносильно тому, что сажать в одну клетку двух львов.

В настоящее время, наконец-то, создано министерство! Однако, читай внимательно! Министерство спорта, туризма и молодежной политики. Куда подевалась основа основ - физическая культура? Почему именно туризм, если он тоже является частью физической культуры? Почему молодежная политика? Что, взрослым людям нечего делать в спорте? Получается министерство с ограниченным кругом деятельности, и к основной массе населения оно отношения не имеет. Думается, что для более продуктивной работы в области физической культуры и спорта необходимо два ведомства: Министерство физической культуры и Олимпийский комитет, который будет заниматься выявлением в физкультурно-спортивной массе претендентов на включение в состав олимпийских сборных команд и отвечать за их последующую подготовку.

Другая сторона вопроса. Выше было приведено негативное мнение в адрес Высшего руководства (уж коли у нас демократия). Но Ему готовят материалы (дают информацию) советники (специалисты узкого профиля - профессионалы), а они обязаны идти в ногу со временем.

Суть заключается в видении проблемы. Это видение обусловлено владением оптимальной методологией, которая не стоит на месте.

Известно, что во всех областях познавательной деятельности человека используется классифицирование, и от его качества зависит объективность формируемой методологии достижения цели [6]. К сожалению, наша теория и методика физического воспитания (и спорта) до сих пор использует субъективные классификации видов спортивных упражнений, ориентированные на виды спорта, результаты в которых фиксируются в единицах системы CGS.

Так, в классификациях П. Ф. Лесгафта (1888) фигурируют: гимнастика, игры, естественные упражнения, ручной труд, военные упражнения, спорт!? В классификации А. Д. Новикова (1941) - гимнастика, игры, спорт, туризм [12]. Выходит, что гимнастика, игры и туризм не могут относиться к спорту? Такие классификации свидетельствует о неполном понимании и биомеханической сути произвольных движений, и социальной сути физической культуры (вместе со спортом).

Несколько позже физические упражнения были классифицированы:

– на стереотипные, оцениваемые в системе CGS, и осуществляемые в циклическом и ациклическом режимах;

– на ациклические, оцениваемые визуально в баллах;

– ситуационные (единоборства, спортивные игры, кроссы) [17].

Однако данное построение не явилось информацией к пересмотру методологии восприятия физической культуры как биологического и социального явления. Ориентация на ранее предложенные классификации осталась в умах спортивных работников, что повсеместно, особенно на спортивных сборах, превращается в беспредельную эксплуатацию функциональных резервов. Тренировочные нагрузки переполнены общеразвивающими упражнениями в ущерб смысловой, специфической для вида спорта, составляющей части [11]. Особенно это пагубно сказывается на здоровье и будущей дееспособности детей [15]. В этом аспекте следует процитировать заявление, сделанное свыше 40 лет назад: «Наша страна богата одаренными людьми, что позволяет в ряде случаев добиваться больших спортивных достижений за счет природных качеств.

Но достижение их требует полной отдачи сил на ковре. Намного легче и долговечнее был бы спортивный путь борцов, если бы они приобрели в юношеские годы навыки основ техники борьбы» [7]. За это время мало что изменилось в методологии подготовки спортсменов высокого класса.

Желательно, чтобы руководители физической культуры и спорта всех уровней ознакомились с предлагаемой одномерной классификацией видов физкультурно-спортивной деятельности [19], основанной по принципу трехмерной классификации Г. Г. Наталова [13] (табл.). Перечень видов деятельности и их краткая функциональная характеристика позволят обобщенно уяснить невозможность единых подходов в

процессе спортивной подготовки по различным видам спортивных дисциплин.

Ориентация на понятие «спорт», в конечном итоге, сводилась к обеспечению проявления силы, быстроты и выносливости при линейном перемещении своего собственного тела в пространстве или перемещению другого тела. Управление движением в меняющихся ситуациях, тактика использования усвоенной техники движений была «за кадром». Настоящая классификация позволяет усвоить факт того, что в обильном перечне видов деятельности должна иметь место своя, особая методология подготовки к возможности проявить максимум физических, сложнокоординационных, ситуативно-сенсомоторных и психомоторных способностей.

Биологическая адаптация общества развивается в сторону развития информационно-управленческой составляющей. Чем дальше идет этот процесс, тем больше будут развиваться виды спорта с образовательнодеятельностным содержанием, может быть, даже в ущерб циклическим видам.

Технологический и информационный прогресс значительно повысил требовательность индивидов к эмоциональной составляющей любого вида деятельности, особенно в физкультурно-спортивной, и, как правило, эта эмоциональность возникает при наличии образовательного, творческого, деятельностного компонентов.

Не секрет, что при феномене повышения спортивных рекордов, в общей массе населения снижены локомоторные задатки, и, к сожалению, значительная часть людей, вместо собственных занятий физической культурой, с удовольствием наблюдает за выступлением генетически одаренных спортсменов высокого класса, а теперь игнорирует посещение местных спортивных состязаний. Это ли не тревожный звонок руководителям физической культуры страны, которой по вывеске министерства уже нет? Таким образом, спортсмены высокого класса постепенно превращаются в «шоуменов», а вся масса населения – в зрителей, вместо всеобщего развития физических, сенсомоторных и психомоторных качеств помноженных на прикладные умения. Неужели грядет эпоха с доминирующим лозунгом - «Хлеба и зрелищ»?

В области теории физического воспитания имеются попытки оптимизировать этот, осуществляемый, в основном, государством, процесс. Ставится вопрос о его «спортизации» [1], поскольку именно состязания обеспечивают необходимую эмоциональность. Но это губит массовость, если не продумать все до конца. Чемпион один, а претендентов много, и далеко не для всех, «подвергающихся» физическому воспитанию, удобна эта форма. В ряде случаев необходима индивидуализация, о которой так много, но безрезультатно, говорилось в рубрике школьного физического воспитания [9]. По всей видимости, при групповом методе проведения занятий по физической культуре необходим индивидуальный прием физических нормативов [5]. Думается, что термин «спортизация» следует воспринимать не в буквальном смысле, а в плане наполнения содержательной части урока более предметной, образовательной основой, вместо надоевшей ученикам (но простой для преподавателей) сдачи нормативов физической подготовленности. В этом плане имеется опыт проведения на классных занятиях в одной из четвертей года ознакомительных курсов с изучением азов видов спорта в целях вовлечения детей в секции по видам спорта [4]. Интересно отметить тот факт, что дети и молодежь старательно занимаются и общей физической подготовкой, но только в том случае, если она необходима в избранном виде спорта.

Хотелось бы высказать нашему министерству пожелание, уж коли оно будет заниматься молодежной политикой (очевидно, имеется в виду реализация лозунга: «Догоним и перегоним в спорте всех!»); если ставить повозку впереди кобылы, то все равно ее надо толкать (хотя удобнее тащить); если мы изначально хотим не оздоровить народ, а добиться на международной спортивной арене первенства, то все равно необходимо решать двуединую проблему пополнения сборных команд за счет активизации массового спорта.

В настоящее время лозунг массовости в спортивном движении не работает по ряду причин. Плоскостные сооружения, числящиеся при районных департаментах по физической культуре, не задействованы. На них, в лучшем случае, собираются поиграть с матом на всю округу, никем не управляемые люди, В худшем случае – собираются наркоманы. Детей туда пускать нельзя. Несмотря ни на что, К. Маркс был прав в том, что «если культура не управляется сверху, то она оставляет за собой пустыню» [14].

По-видимому, «серьезные проблемы, которые мы имеем, нельзя решить на том уровне мышления, на котором мы их создали» [2].

Необходимо поставить физическую культуру с головы на ноги, а для этого придется тратить средства на строительство спортивных залов и площадок на местах (при домоуправлениях), на организацию физкультурноспортивного движения с эффективным контролем его состояния методом общественного опроса. Ведь это так легко в наше время Интернета.

На местах власти предпринимают попытки обозначить работу в этом направлении путем строительства небольшого количества величественных спортивных комплексов, которые ждут таких же величественных соревнований. Однако, в первую очередь, нам нужны спортивные помещения на местах, в каждом домоуправлении [16] с тем, чтобы дети не ездили «за семь верст киселя хлебать». Необходимо разработать глубоко продуманную систему мотивации к занятиям массовым спортом, поскольку число людей, непосредственно занимающихся массовым спортом, предопределяет интерес общества и к спортивным успехам на олимпийском уровне (да не с кружкой пива в руке).

На наш взгляд, целесообразно продумать свою национальную систему в массовом спорте, позволяющую увеличить число претендентов в видах спорта за счет увеличения числа соревновательных номинаций. Имеется в виду дифференцировка квалификационных нормативов в видах спорта в целях предоставления возможно большего числа равных возможностей.

Сколько времени прошло с момента возникновения спортивной квалификационной регламентации, а до сих пор представители легкой атлетики при оценке результатов ориентируются на возрастные категории, при давно известном факторе неравномерного уровня соматического развития. Почему бы не установить, например, квалификационные нормативы в беге на какую-либо дистанцию, прыжках и т. д. для представителей различных весоростовых категорий? То же самое можно использовать и в тяжелой атлетике, добавив квалификационные категории с учетом длины тела. В спортивных играх также можно ввести нормативы по комплектованию команд с различными весоростовыми данными. В единоборствах необходимо ввести предваряющую получение спортивного разряда сдачу нормативов на технические категории, как это имеет место во всех восточных единоборствах, педагогическую суть которых мы до сих пор не хотим понять.

Ведь неспроста существуют паралимпийские игры для людей со значительными отклонениями в здоровье. Современные требования в спорте копируют «прокрустово ложе». Почему бы не увеличить число промежуточных весоростовых категорий в видах спорта, что позволило бы вовлечь в спортивное движение большее число людей?

Создание условий для возможности проявить себя во многовариантных условиях деятельности, не боясь остаться за бортом, может обеспечить значительный подъем молодежного общественного движения. Конечно, все это возможно только при активной работе физкультурно-спортивных комитетов (департаментов) и при активном участии федераций спортсменов–любителей, а не профессионалов.

Только постепенное вхождение каждого гражданина в физическую культуру, а затем в спорт позволит нам в дальнейшем находить претендентов на золотые медали. Но нам всегда надо помнить о том, что золотые медали свидетельствуют о социально-экономическом благоденствии в стране. Все остальное – «от лукавого».

Итак, чтобы, хотя бы временно, создать условия для развития физической культуры и спорта высших достижений необходимо, в первую очередь, предпринять усилия в области развития физической культуры и массового спорта. В этом аспекте необходимо обеспечить максимальное присутствие соревновательности, но мера ее жесткости должна наращиваться постепенно, как можно с большим числом номинаций:

– по соматическому составу соперников;

– по классификационному составу соперников (с определенной форой);

– по разновидностям технических заданий;

– по разновидностям тактических заданий и т. п.

Может быть, будет целесообразно учитывать и генетическую кривую двигательной активности, особенно при организации массового спорта и соревнований с самим собой, в области физической культуры для лиц, требующих длительного курса перестройки функциональных систем.

Конечно, это работа серьезная и объемная, но что может быть серьезней здоровья народа для руководителя – Гаранта этого здоровья?

В этом случае мы сможем обеспечить формирование спортивного климата для всех, что явится базисом возрождения массового спорта как базиса для спорта высших достижений. Ориентировка на организационное «изобретение» ГДР, заключавшееся в изначальном отборе перспективных детей для их подготовки в спортивных интернатах, по сути, антинародна и стратегически проигрышна, если параллельно не вести физкультурно-спортивную работу со всем населением.