Диалектика и позитивизм как два противолоположных методологических подхода к современному образовательному процессу
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Философские науки
Статья в выпуске: 4-1 (55), 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье даётся сравнение двух диаметрально противоположных методологических концепций - позитивистской и диалектической - и показано их влияние на построение и функционирование образовательного процесса. Через критический анализ автор приходит к выводу об актуальности смены позитивистского вектора, ориентирующего на приоритет эмпирии и выработки навыков, на диалектический, формирующий критическое, творческое мышление, что воплощается в интеллектуальном экономическом ресурсе.
Диалектический метод, неопозитивизм, дидактика, критическое мышление, эмпирия, образовательные технологии
Короткий адрес: https://sciup.org/170188635
IDR: 170188635 | DOI: 10.24412/2500-1000-2021-4-1-103-105
Список литературы Диалектика и позитивизм как два противолоположных методологических подхода к современному образовательному процессу
- Конт О. Курс положительной философии. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://platona.net/load/knigi_po_filosofii/pozitivizm/kont_ogjust_kurs_polozhitelnoj_filosofii_t_1_filosofija_matematiki_i_mekhaniki_1900/74-1-0-2899
- Ильенков Э.В. К вопросу о природе мышления. - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://litresp.ru/chitat/ru/И/iljenkov-evaljd-vasiljevich/k-voprosu-o-prirode-mishleniya
- Лобастов Г.В. Диалектика разумной формы и феноменология безумия. - М.: Русская панорама, 2012. - 560 с.
- Поппер К. Открытое общество и его враги. - М.: Феникс, Международный фонд "Культурная инициатива", 1992. - 448 с.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта. - СПб.: Питер, 2004. - 192 с.
