Дидактическая интерпретация понятия «акмеологическая позиция ученика»

Автор: Сосновских Наталья Викторовна

Журнал: Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке @gisdv

Статья в выпуске: 1 (9), 2010 года.

Бесплатный доступ

Понятие «акмеологическая позиция ученика» анализируется с точки зрения философии, психологии и педагогики. Формулируется его авторское определение, рассматриваются показатели и структура. Автор утверждает: в условиях конкретного образовательного учреждения у школьника должна быть сформирована акмеологическая позиция, чтобы он смог успешно реализовать свой потенциал на ступени зрелости.

Позиция, акмеологическая позиция, зрелость

Короткий адрес: https://sciup.org/170175205

IDR: 170175205

Список литературы Дидактическая интерпретация понятия «акмеологическая позиция ученика»

Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): избр. психолог. тр./Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 1999. 224 с. (Сер. «Психология Отечества»).
Андреева Г.М. Социальная психология. М: Аспект Пресс, 1999. 375 с.
Бедерханова В.П. Становление личностно-ориентированной позиции педагога. Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 2001. 220 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1969. 436 с.
Газман О.С., Петровский А.В. Воспитатель//Росcийская педагогическая энциклопедия: в 2 т. М.: Мысль, 1993. Т. 1. С. 168-169.
Дмитрякова Н.В. Становление гуманистической позиции студентов педагогического вуза в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис.... канд. пед. наук. Петрозаводск, 2006. 23 с.
Дулинец Т.Г. Становление субъектной позиции учащихся в учебном процессе: автореф. дис.... канд. пед. наук. Красноярск, 2005. 22 с.
Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПб.: Политехника, 2002. 189 с.
Максимова В.Н. Введение в акмеологию школьного образования СПб.: ЛОИРО, 2002. 156 с.
Максимова В.Н., Полетаева Н.М. Акмеология последипломного образования педагога. СПб.: ИОВ РАО, 2004. 227 с.
Полетаева Н.М. Валеологическое воспитание школьников: теория и практика//Образование и общество. 2002. № 4. URL: http://www.education.rekom.ru/4_2002/poletaewa.htm
Психология личности/под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. 288 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2004. 720 с.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: введение в психологию субъектности: учеб. пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
Советский энциклопедический словарь/гл. ред. А.М. Прохоров. М.: Сов. энциклопедия, 1987. 1600 с.
Сухобская Г.С. Понятие «зрелость социально-психологического развития человека» в контексте андрагогики//Новые знания. 2002. № 4. С. 17-20.
Трубников М.Н. О категориях «цель», «средство», «результат». М.: Просвещение, 1963.148 с.
Тяглова Е.В. Дидактические условия становления мировоззренческой позиции учащихся в процессе исследовательской деятельности: автореф. дис.... канд. пед. наук. Волгоград, 2002. 18 с.
Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе. М.: Сентябрь, 2000. 176 с.

Еще

Статья научная