Дидактический приём моделирования как реализация диалектики явления и сущности
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1-1 (64), 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальной проблеме формирования способа мышления. На основании анализа отношения к философской паре противоположных категорий «сущность и явление» с позиций позитивистского и диалектического способов познания, а также демонстрации практической реализации этой пары категорий в процессе моделирования, устанавливается истинность и эффективность диалектического способа познания. Автор приходит к выводу о необходимости конструирования современного образовательного процесса на диалектической основе.
Позитивизм, диалектика, метод познания, моделирование, противоречие, явление и сущность, содержание и форма
Короткий адрес: https://sciup.org/170192929
IDR: 170192929
Список литературы Дидактический приём моделирования как реализация диалектики явления и сущности
- Физика и философия физики / В. Кулигин, Г. Кулигина, М. Корнева // Исследовательская группа "Анализ". - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://n-t.ru/tp/ns/fff.htm.
- Massachusetts Institute of Technology (MIT). - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.studyusa.ru/ru/koleg/massachusetts-institute-technology-mit.
- Гегель Г.В.Ф. Наука логики. - М., 1999. - 1072 с.
- Константинов Ф.В., Марахов В.Г. Материалистическая диалектика в пяти томах. Том 3. Диалектика природы и естествознания. - М.: Мысль, 1983. - 44 с.
