Дифференциация программ довузовской подготовки для иностранцев

В связи с увеличивающейся востребованностью российского образования среди иностранных граждан, российские вузы увеличивают импорт образовательных услуг. Несмотря на наличие возможности обучения в России на английском языке, подавляющее большинство образовательных программ являются русскоязычными. Поэтому особое значение получают курсы русского языка как иностранного, на которых иностранные граждане осваивают язык обучения, а также адаптируются к новой образовательной среде.

Со времени открытия Подготовительного курса для иностранцев (ПКИ) Тюменский государственный медицинский университет (Тюменский ГМУ) получал заявки на обучение от различных групп иностранцев. Стандартная программа подготовительного курса, включавшая русский язык как иностранный (с нулевого до первого сертификационного уровня), а также химию и биологию (в соответствии с медико-биологическим направлением подготовки) не могла удовлетворить потребности всех группы иностранцев, в то же время стоял вопрос обеспечения конкурентоспособности международных образовательных программ вуза [1, с. 13]. Поэтому было принято решение дифференцировать программы подготовки в соответствии с целями иностранных студентов, подобно тому, как вузы предлагают различные образовательные траектории российским абитуриентам [2, с. 23].

В первый же год существования ПКИ была создана программа довузовской подготовки для иностранных граждан, готовящихся к поступлению в ординатуру. Так как этим обучающимся предстояло сдавать комплексный экзамен, в их программу подготовки включили такие предметы как «Основы организации медицинской помощи РФ», «Клиническая фармакология», «Введение в клинику внутренних болезней», «Вопросы анатомии, топографической анатомии и оперативной хирургии». Программа также включала в себя работу с экзаменационными тестами и репетиционное тестирование. Это позволило всем обучающимся по данной программе ПКИ успешно сдать вступительный экзамен и быстро адаптироваться к обучению в ординатуре Тюменский ГМУ.

Также после первого года работы ПКИ университет получил заявку от нескольких иностранных граждан, завершивших годовой подготовительный курс, но не сдавших (или не сдававших) вступительные экзамены. Для данной группы была подготовлена отдельная программа, рассчитанная на иностранцев, владеющих русским языком на уровне ТРКИ-1 и желающих повысить свои знания в биологии и химии. Это дало иностранцам не только хорошие шансы на поступление, но и позволило легче адаптироваться к обучению на 1 курсе.

В дальнейшем в Тюменском ГМУ появились программы различной длительности (6, 12, 18 месяцев), позволяющие обучать иностранных студентов в соответствии с их уровнем подготовки, национальными особенностями освоения русского языка и прочими факторами.

В процессе разработки дополнительных программ первым этапом было выделение группы иностранных студентов, нуждающихся в отличном от основной базовой программы курсе обучения, а также определение объема знаний, необходимых обучающимся по окончанию подготовительного курса. Так, для поступающих в ординатуру была предложена программа «Стажер», включающая стандартный курс русского языка как иностранного (с нулевого уровня до ТРКИ-1) и специальные предметы, учитывающие выбранные иностранными гражданами направления подготовки в ординатуре:

• -    Биология. Курс позволяет дать основные понятия науки на русском языке, однако, не предполагает включение полной информации, необходимой поступающим на 1 курс специалитета. Поэтому, в отличие от курса биологии в базовой программе, включающего 196 часов, курс биологии в программе «Стажер» составляет всего 54 аудиторных часа.

• -    Вопросы анатомии, топографической анатомии и оперативной хирургии. Курс, рассчитанный на 144 аудиторных часа, является одним из базовых для медицинских специальностей. На ПКИ цель данного курса -изучение анатомической терминологии на русском языке, а также названий хирургических инструментов и другой специальной лексики в области вопросов оперативной хирургии.

• -    Введение в клинику внутренних болезней (терапия). Второй основной курс программы «Стажер», так же как и предыдущий, рассчитан на 144 аудиторных часа. Был введен для непосредственной подготовки к вступительным экзаменам. Повторение и систематизация материала, освоенного в иностранных университетах, является немаловажной частью данного курса. Однако также его составляющей является обсуждение предмета по-русски, с использованием русскоязычных терминов.

• -    Основы организации медицинской помощи в РФ и Тюменском регионе. Так как система здравоохранения стран дальнего зарубежья часто во многом отличается от российской, важным элементом обучения было знакомство иностранцев с основами организации медицинской помощи в Российской Федерации. Знания по данной дисциплине в дальнейшем были применены при прохождении вступительного тестирования.

• -    Клиническая фармакология. Курс, призванный помочь готовящимся к поступлению в ординатуру иностранцам разобраться с русскоязычными торговыми названиями лекарственных средств.

Для иностранцев, владеющих русским языком на достаточном для обучения уровне, была создана программа, предполагающая изучение биологии, химии и русского языка (с учетом выбранного медикобиологического направления). Курсы биологии и химии в этой программе содержат больше часов, чем биология и химия базового курса и предусматривают большой объем самостоятельной работы. Эта программа приближена к программе подготовительного курса для русскоязычных школьников и позволяет повысить вероятность поступления для иностранных абитуриентов, так как при временной невозможности обучаться вместе с россиянами (вследствие разницы в полученном образовании и при несовершенном владении русским языком) иностранные обучающиеся получают большой объем информации в доступной для себя форме.

В результате обучающиеся по программе продвинутого курса уже в середине года получили навык воспринимать более быструю речь лектора, что, безусловно, помогло им при обучении на первом курсе. Полученные знания также позволили данным обучающимся участвовать в досрочном этапе ЕГЭ наравне с российскими школьниками и выпускниками российских школ.

Также были созданы курсы разной длительности для удовлетворения запросов различных групп: 1,5 года обучения для желающих получить более длительную и глубокую подготовку; 0,5 года – для поступающих на обучение на английском языке (с языковым сопровождением) и имеющих необходимость освоить русский язык на социально-бытовом уровне.

При реализации данных программ учебный процесс осуществлялся как в закрепленных за группами аудиториях, так и на профильных кафедрах. Также будущие ординаторы имели возможность посетить различные медицинские организации системы здравоохранения (в рамках курса «Основы организации медицинской помощи РФ»). Данные занятия отличались от экскурсий, проводимых для иностранцев, обучающихся на базовом курсе, профессиональной направленностью и широтой охвата различных медицинских организаций.

Таким образом дифференциация программ довузовской подготовки, осуществленная в Тюменском ГМУ, позволила повысить качество обучения и обеспечить индивидуальный подход, предоставляя необходимые для дальнейшего обучения знания и учитывая знания, полученные обучающимися до начала программы подготовительного курса.