Цифровизация непрерывного образования как средство формирования профессиональных компетенций студентов

Статья посвящена исследованию роли цифровизации в организации непрерывного образования как средства развития профессиональных компетенций в условиях информатизации обучения. Актуальность исследования заключается в изучении системы реализации эффективного функционирования механизма непрерывного образования в вузе, как одного из эффективных средств в реализации стратегии устойчивого развития профессиональных компетенций студентов. Вопросы непрерывного образования следует рассматривать как многостороннее явление в решении учебно-познавательных задач, сутью которого является формирование профессиональной компетентности обучающихся в условиях самостоятельной познавательной деятельности. В связи с этим особенно важно, чтобы студенты, осваивая знания и способы их получения, осознавали, что самостоятельная работа по написанию научных работ призвана выполнить задачи всех других видов учебной работы, поскольку никакие знания, не ставшие предметом собственной деятельности можно считать истинным свойством профессионализма и компетентности. Значительный интерес к развитию непрерывного образования позволяет сделать вывод о том, что тема формирования профессиональных компетенций востребована в условиях информатизации образования. В статье разработаны рекомендации по формированию профессиональной компетентности студентов в условиях цифровизации обучения, как формы активной организации «культуры учебно-трудовой деятельности студента».