Динамика психофизического состояния первокурсников в условиях инклюзивного образования
Автор: Мищенко И.А., Червякова Е.В.
Журнал: Человек. Спорт. Медицина @hsm-susu
Рубрика: Физиология
Статья в выпуске: 3 т.23, 2023 года.
Бесплатный доступ
Цель: оценка динамики психофизического состояния студентов в течение первого года обучения в условиях инклюзивного пространства вуза. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 100 первокурсников без отклонений в состоянии здоровья и с отклонениями в состоянии здоровья (ОВЗ), обучающихся в условиях инклюзивного образования. Определение оценки психофизического состояния осуществлялось путем анализа адаптационного потенциала, уровня испытываемого стресса и нервно-психического напряжения, а также показателей вариабельности сердечного ритма (ВСР). Результаты. Определено, что у всех первокурсников регистрируются неблагоприятные изменения психофизического состояния, которые более выражены у обучающихся с ОВЗ. Была установлена возможность коррекции психофизического состояния обучающихся при помощи нетрадиционных технологий физического воспитания. Реализация предложенной адаптивной осознанно-моделирующей программы гимнастики позволила зарегистрировать положительную динамику показателей психофизического состояния студентов, обучающихся в условиях инклюзивного пространства вуза. Заключение. Полученные результаты подтверждают необходимость включения в учебный процесс вузов нетрадиционных средств физической культуры, позволяющих улучшать психофизическое состояние студентов и формировать базу для успешной адаптации к условиям инклюзивного обучения.
Психофизическое состояние, инклюзивное образование, адаптивная осознанно-моделирующая гимнастика
Короткий адрес: https://sciup.org/147241871
IDR: 147241871 | DOI: 10.14529/hsm230304
Список литературы Динамика психофизического состояния первокурсников в условиях инклюзивного образования
- Адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья к инклюзивному образованию в вузе как условие их успешного функционирования на рынке труда / Е.В. Гурова, Н.И. Лаас, А.В. Притолюк, И.А. Романова // Вестник ун-та. – 2019. – № 2. – С. 130–136. DOI: 10.26425/1816-4277-2019-2-130-136
- Адаптация студентов с ограниченными возможностями здоровья к условиям инклюзивного образования / Л.В. Капилевич, Е.В. Медведева, А.А. Ильин, К.В. Давлетьярова // Теория и практика физ. культуры. – 2017. – № 8. – С. 86–88.
- Андреева, Р.В. Развитие инклюзивного образования в вузе / Р.В. Андреева // Juvenis scientia. – 2016. – № 1. – С. 41–42.
- Буслаева, М.Е. Сопровождение процесса обучения и социальной адаптации студентовинвалидов и студентов с ОВЗ в вузе / М.Е. Буслаева, Е.А. Столчнева // European research. – 2016. – № 11 (22). – С. 84–87.
- Волосникова, Л.М. Инклюзия в вузе: опыт регионального исследования / Л.М. Волосникова, Г.З. Ефимова // Вестник Тюмен. гос. ун-та. Соц.-эконом. и правовые исследования. – 2016. – Т. 2, № 2. – С. 30–43. DOI: 10.21684/2411-7897-2016-2-2-30-43
- Дамадаева, А.С. Проблемы возможности инклюзивного образования в современном вузе / А.С. Дамадаева, А.А. Бехова // Нац. психол. журнал. – 2019 – № 3 (35). – С. 125–133. DOI: 10.11621/npj.2019.0313
- Ермакова, Е.Г. Инклюзивный подход к обучению студентов по дисциплине «Физическая культура» / Е.Г. Ермакова // Междунар. журнал гуманитар. и естеств. наук. – 2020. – № 5–3 (44). – С. 123–125. DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10563
- Мищенко, И.А. Использование современных технологий адаптивного физического воспитания для коррекции психофункционального состояния обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья / И.А. Мищенко, С.П. Левушкин, Е.В. Червякова // Спортив.-пед. образование. – 2021. – № 3 – С. 72–78. DOI: 10.52563/2618-7604-2021-3-72
- Физиологические особенности двигательной адаптации у детей с ограниченными возможностями здоровья / К.В. Давлетьярова, С.Д. Коршунов, С.Г. Кривощеков, Л.В. Капилевич // Физиология человека. – 2020. – Т. 46, № 5. – С. 46–59. DOI: 10.31857/S0131164620040049
- Функциональное состояние кардио-респираторной системы студентов в условиях адаптации к учебному процессу / Г.Д. Жетписбаева, З.С. Абишева, М.Т. Айхожаева и др. // Междунар. журнал эксперимент. образования. – 2015. – № 3–1. – С. 27–29.
- Шлык, Н.И. Сердечный ритм и тип регуляции у детей, подростков и спортсменов: моногр. / Н.И. Шлык. – Ижевск: Удмурт. гос. ун-т, 2009. – 254 с.
- Сriteria for teachers' professional competence in design of inclusive education / O.A. Bazhukova, D.M. Mallaev, O.G. Boldinova et.al. // VI International Forum on Teacher Education. – Kazan: Аrpha proceedings, 2020. – P. 199–206.
- Robiyansah, I.E. The development of inclusive education management model: Practical guidelines for learning in inclusive school / I.E. Robiyansah, M. Mudjito, M. Murtadlo // Journal of Education and Learning (EduLearn). – 2020. – Vol. 14. – P. 80–86. DOI: 10.11591/edulearn.v14i1.13505
- Suntsova, A.S. Adaptive physical education at inclusive schools to facilitate mental and physical development of children with visual impairments / A.S. Suntsova, A.A. Baranov, I.B. Vorozhtsova // Teoriya i Praktika Fizicheskoy Kultury, – 2017. – Iss. 1. – P. 35–37.
- The conceptual approach to the development of student youth’s favorable attitude to inclusive education in the system of higher education in the Russian Federation / S. Burilkina, N. Suprun, E. Kondrashova et al. // Espacios. – 2018. – Vol. 39 (40). – P. 31.
