Дискурсивные маркеры русского языка как элементы лингвистической интеграции мигрантов
Автор: Царенко Наталья Михайловна
Журнал: Миграционная лингвистика @migration-linguistics
Рубрика: Лингвотолерантность vs лингвоконфликтогенность в миграционном дискурсе
Статья в выпуске: 1, 2019 года.
Бесплатный доступ
Данное исследование проведено в рамках одного из современных лингвистических направлений - миграционной лингвистики. Автор дает характеристику трех степеней лингвистической интеграции мигрантов и обосновывает употребление дискурсивных маркеров как необходимых элементов коммуникации при достаточно высокой степени лингвистической интеграции. Приводится список часто употребительных дискурсивных маркеров в письменной речи мигрантов в социальных сетях через обоснование их контекстуальной полифункциональности.
Лингвистическая интеграция, мигрант, дискурсивный маркер, когнитивная функция дискурсивного маркера, миграционная лингвистика
Короткий адрес: https://sciup.org/147227779
IDR: 147227779
Список литературы Дискурсивные маркеры русского языка как элементы лингвистической интеграции мигрантов
- Каменский М.В. Когнитивно-функциональная модель дискурсных маркеров. Дисс … д. филол. н. Ставрополь, 2015. 495 с.
- Сколько надо знать слов, чтобы владеть иностранным языком? Интенсив учись быстрее. URL:https://intensiv.ru/blog/blog_1/how-much-is-necessary-to-know-the-words-to-speak-a-foreign-language.php (дата обращения: 13.08.2019).
- Совет Европы: Linguistic Integration of Adult Migrants (LIAM). URL: https://www.coe.int/ru/web/lang-migrants/forms-of-linguistic-integration (дата обращения: 13.08.2019).
- Царенко Н.М., Шустова С.В. Дискурсивные маркеры: прагмалингводидактический подход. Монография. Пермь: Изд-во "Пермский институт экономики и финансов", 2018. 148 с.
- Что узбеку Telegram, то киргизу WhatsApp // Фергана NEWS. URL: https://fergana.agency/articles/106172/ (дата обращения: 13.08.2019).
- Шустова С.В. Миграционная лингвистика и миграционный дискурс // Теоретическая и прикладная лингвистика, 2018, № 4 (2). С. 114-125.
