Дистанционное образование в российской действительности

Для нашей огромной страны в силу ряда причин возможность получения заочного образования очень важна и актуальна. В настоящее время заочная форма обучения превратилась в самостоятельное мощное средство подготовки специалистов самой высокой квалификации, что стало возможным благодаря развитию новых информационных технологий, основанных на использовании персональных компьютеров, видео- и аудиотехники, компьютерных сетей и спутниковой связи. А это означает фактический переход к так называемому дистанционному образованию, которое подразумевает обучение, основанное на использовании современных информационных технологий без отрыва от основной деятельности, а иногда без физического перемещения к месту обучения.

Дистанционное образование реализуется посредством общения обучаемого с компьютером, общения обучаемого с преподавателем и самообразования. Следует отметить, что успех при такой форме обучения в большой степени зависит от опыта и мастерства преподавателя.Особое значение имеет самостоятельная познавательная деятельность обучаемого. Важно, чтобы обучаемый не только мог овладеть набором определенных теоретических знаний, но и был способен в процессе обучения и в дальнейшей своей профессиональной деятельности самостоятельно приобретать их, верно определяя необходимые источники информации иобучения.

Обычные печатные издания остаются неотъемлемой частью дистанционного образования, но разработка их должна быть более тщательной и методически продуманной. Вместе с тем наиболее современную и новую информацию студент должен получать, имея доступ к электронным библиотекам и базам данных.

На сегодняшний день в России видеомагнитофоны имеет практически каждая семья. Видеообучение - популярная технология, ко торая позволяет обучающимся прослушивать лекции лучших преподавателей.

Очень распространенной и мощной является такая информационная технология дистанционного образования, как электронные учебники и справочники, обеспечивающие оптимальную для каждого конкретного пользователя последовательность, скорость воспроизведения изучаемого материала, возможность самостоятельной организации режима учебного дня, самоконтроля качества приобретенных знаний и экономию времени для изучения курса.

Другой важный инструмент процесса дистанционного образования - общение преподавателя и студентов, которое заключается в получении консультаций и обсуждении решений и оценок (через обычную почту, телефонную связь, компьютерные сети и др.).

В систему контроля за усвоением знаний и умением их применять входят обычные экзамены, письменные экзамены (под наблюдением контролирующего лица), тестирование (очное и заочное), курсовые работы или доклады с их обсуждением через электронную почту и пр.

Существует несколько направлений дистанционного образования - от простых, основанных на электронной почте, до интерактивных, использующих технологии видеотелеконференций в режиме реального времени. Учитывая российские условия (дефицит вычислительной техники и ограниченные возможности связи и финансирования), необходимо энергичнее внедрять в российские вузы системы дистанционного образования на базе электронной почты.

Грамотное применение дистанционного образования позволит существенно повысить эффективность и качество обучения студентов-заочников. Однако следует помнить, что в современных российских условиях внедрение дистанционного образования связано с ог-ромными интеллектуальными усилиями и большими материальными затратами.