Дистанционное обучение: экспресс организация процесса

Введение в проблему

Известно, что проблема выбора операционной платформы для организации дистанционного обучения (ДО) является достаточно сложной многомерной организационно-экономической задачей, решаемой на этапе проектирования технологии дистанционного обучения [Лавров О.А, Агапонов С.В., 2004].

В определенных случаях бывает необходима быстрая, экспресс-организация процесса обучения или проведения семинара (вэбинара), чтений, дискуссий. Как это сделать, применяя бесплатные, доступные интернет ресурсы, включающие средства представления обсуждаемых материалов, форумные и почтовые коммуникации, наборы ссылок, управление «аудиторией» и прочие инструменты, уместные в данных случаях? Имеется ряд подобных ресурсов [URL1, URL2, URL3], которые позволительно использовать для этих целей, однако в данной работе рассмотрен только один из них, как самый простой (по мнению автора).

Что такое - платформа дистанционного обучения?

На сегодня имеется ряд функциональных инструментов, считающихся «классическими» для организации ДО. Перечислим их – «управление контентом», «управление учащимися», «управление коммуникациями», «управление событиями».

Контент есть учебные материалы, создаваемые неким инструментом или инструментами, позволяющими их представление в различных медийных форматах и гиперсвязывающие их. Управление контентом есть создание, инкорпорирование документов в среду, изменение, дополнение, удаление и авторизация доступа к контенту (не всегда). Сюда же можно отнести средства создания тестов, других форматов контроля знаний и управление их прохождением.

Учащиеся суть «потребители» контента, слушатели курса авторизованные для доступа к ресурсам ДО, платформе обучения. Управление учащимися есть их регистрация (удаление), сопровождающаяся наполнением платформы данными о слушателях. Сюда же относится «учреждение» групп учащихся, формирование «виртуального класса», закрытие класса по завершении обучения либо по каким-либо другим причинам.

Коммуникации на платформе всегдя представляют собой центр общения связанных пар субъектов – «учитель-ученик», «учитель-класс», «ученик-ученик».

Классическими формами подобного е-общения являются – форум (конференции), внутренная почта, текстовые чат-площадки, которые относят к асинхронным видам коммуникаций. К синхронным видам коммуникаций относят он-лайн аудио/видео события –семинары, телемосты [URL4].

К управлению учебными событиями относят анонсы событий, расписание-календарь, рассылки извещений предупреждений, табло успеваемости, статистика и аналитка процессов и событий на платформе ДО.

Выше перечислен практически полный набор функций современной платформы для организации ДО. Повторимся, не всегда нам нужны все инструменты, а на начальной стадии пользования средствами ДО, изучения и освоения технологии и подавно. Ниже рассмотрим возможности, предоставляемые интернет ресурсом , некоммерческой Ассоциации (Калифорния, США). По данным на 24 февраля 2004 года на ресурсе зарегистрировано 8267 виртуальных классов, месячное использование которых достигает 50000 регистраций и более полумиллиона регистраций с момента учреждения ресурса в январе 1998 года. Продолжительность существования ресурса, несмотря на его некоммерческий формат бытия, говорит о его востребованности и популярности.

Общая часть

Пользователем ресурса могут быть «учитель» и «ученик». Учитель может иметь множество классов, имеющих автономные ресурсы и именования. Возможно существование ряда классов внутри одного «предмета» и другие комбинации. Учитель имеет возможность делегирования функций администратора ученику (назначить админа). Учитель регистрируется (первично), после чего формируется «класс», назначется код класса и появляется возможность «управления» ресурсами класса, контентом и событиями к классе. Ученики курса или участники семинара, получив код класса от учителя, по вызову (приглашению) последнего, регистрируется в конкретном классе (по коду) и получают доступ к контенту и коммуникациями событиям внутри класса.

Регистрация учителя

Стартовая страница ресурса (рис. 1) позволяет:

1-Войти в класс (первичный вход), для ученика по коду класса, который получен от учителя. Последует регистрация.

2-Создать класс, для учителя, организующего занятия. Последует регистрация, после котрой у учителя нет необходимости повторной регистрации для «учреждения» нового класса или предмета. Это можно сделать войдя на платформу по имеющемуся паролю/имени. Время существования отдельного класса и их количество не ограничено. 3,4 – вход для зарегистрированных учителя или ученика. Все последующие входы на платформу осуществляются здесь.

Рис. 1.

Регистрация учителя/ученика

Регистрация ученика и учителя схожи и содержат ряд заполняемых полей, все обязательны и требуют уникальных имен и паролей (рис. 2). Обязательно использование «латиницы». В случае уже наличия в системе введенных вами данных, следует соответствующее предупреждающее сообщение.

1-Основная часть данных,

2-Дополнительные данные

^ - -► -оа дао

If you have already created a user account, Log In and then create your class by following the links under the Classes menu on the navigation.

• 1    REQUIRED INFORMATION

ГГнтажек[

Pistivurd:I

Class Name:|

• 2    OPTIONAL INFORMATION

. (if you do not fill out your name you will be hsted as "Anonymous")

Email*:|

Email Confirmation*:| fint Name:|

Last Kame:[

• •We request but do not require youe cruel eddsess. You will be able to receive your 1CA messages to your emed eddress Nicenel will use your email eddress to send you verification of registietion end nformetion ebout new functions of the ICA. Nicenel will not sell ormeke your eddress eveiiabit Ю enyon*.

Рис. 2.

После завершения регистрации, следует приглашение для входа на платформу (рис. 3).

• 1    - Имя нового пользователя,

• 2    - Пароль.

Рис. 3.

Функции учителя

В среде учителя доступны следующие возможности: (рис.4).

• 1.    установление имени учителя;

• 2.    установление имени класса (предмета);

• 3.    модерирование форума, конференции;

• 4.    табло персональный сообщений для учителя от слушателей;

• 5.    каталог ссылок;

• 6.    анонсы событий;

• 7.    управление расписанием событий;

• 8.    обзор списка класса;

• 9.    каталог учебных материалов (документов);

• 10.    управление классом.

  

  Рис. 4.

  
  

Управление контентом

Управление контентом есть наполнение платформы учебными и/или другими, дискуссионными информационными материалами. Возможна группировка материалов. Материалы импортируются на платформу загрузккой через web-форму, при этом каждому материалу ставиться в соответствие его идентификатор (имя)(1). Имена документов и разделов должны быть введены только на английском языке или латиницей.

Ниже экран входа в импорт контента, документа (рис. 5): 1-Добавить документ, 2-Увязать документ с разделом, если они имеются и/или с заданием, которое должны исполнить, обсудить ученики.

Internet Cheeroom Aeeietant

Sunday, February 29.2004 10.25AM CST

teacher ru

Documents

Conferencing

On Line As signments: | Task#! g

Document*

View Documents | Turn In |

dULSchtdolt

CIsPfMembns

Other Documents (Handouts, etc.)

(These are documents mt associated with a particular assignment ।

. [Add a Document]

View | Ssad

Join 1ClSilS I Drop I

Delek

ChP> A'lmtforuntion

• •    Те st doc-text+hnk to re-ente* Conf - by Ivan Ivanov (Edrt | Delete]

• •    Те et doc^Mtert +4i nWtTnage ft URL • by /van Ivanov [Edit | Delete]

• ♦    Те ft doc^-next*bnk - by Ivan Ivanov [Edit | Delete]

• •    TestCyrihc, table - by Ivan Ivanov [Echt | Delete]

• •    Test HTML tag» like table, bold. • by Ivan Ivanov (Edd | Delete]

• •    Distant Learning Problems & Tenns - by Ivan Ivanov [Edit | Delete]

Edd User Profile

Your Documents

ICA FAO

PROTECT YOUR

Те st doc^-texl*hnk to re-enter Conf 2/25AM Те ft doc-taxt+hnkhmage ft URL 2/25/04

Рис. 5.

Далее, собственно экран вставки, импорта документа (рис. 6): 1-Имя документа, 2-Поле набора или вставки содержимого буфера. Формат документа может быть текстовым или гипертестовым. Для последнего случая имеются ограничения по используемым тэгам гипертекста, что связано с безопасностью ресурса.

Недопускается использование следующих тэгов:

SCRIPT, OBJECT, APPLET, EMBED, FORM, LAYER, ILAYER, FRAME, IFRAME, FRAMESET, PARAM, META, MARQUEE, INPUT, TEXTAREA, HTML, HEAD, BODY, BGSOUND

Рис. 6.

Ниже видим как выглядит экран по завершении вставки (рис 7). Импортирована статья для обсуждения студентами. По завершении вставки, документ становится видимым для посетителей. Учитель может обозначит документ как «обсуждаемый» в форуме, после чего автоматически создается соответсвующий раздел форума класса. Учитель может запрещать или разрешать импорт документов ученикам. По умолчанию, запрета нет и ученик может вставить свой документ, реферат, отчет в каталог класса. Разумеется, предварительно поименовав его.

Рис. 7.

Создание каталога ссылок

Учитель имеет возможность формирования каталога интернет ресурсов, ссылок (рис. 8). Возможно группировка ссылок по тематике, т.е. каталог может быть структурирован. Ниже представлены два скриншота, первый при пустом каталоге, второй после ввода нескольких ссылок на ресурсы. Напоминаем, что именование ссылок, документов и вообще «содержимое однострочных текстовых полей», за исключением комментариев, пояснений т.е многострочных текстовых поле должно быть на английском языке или набрано транслитом Уместно сказать, также, что редактирование документов после их ввода также не желательно средствами платформы. Правильным является удаление старого и ввод нового содержания (документа), после внешнего редактирования. Если не следовать этому, происходит необратимая смена кодировок, что есть некий недостаток платформы.

Internet Cheeroom Aseietant

Sunday, February 29.2004 10 30AM CST

Baku             Internet Resources

— [ Add e Link | Add a Link Topac ]

Ne Linke Hive Been Puled

LulU Sli«nx

Нашили t^hif SthsM

Clans M^bn^

ЕЯИ2ЙДШДШЫ5 te | Sind

Chases ifiio I        | Pi»p1

Dr к l-i-

O«er Affcrirntrilton

Edd ЦитРяЙе

1CAFAO

Enter New Cla ss                                                                                                           .

Рис. 8.

1-добавить ссылку и/или раздел в каталог ссылок (рис. 9).

Internet Cheeroom Aeeietant

Sunday, February 29.2004 10 31AM CST

Documents

CliHSthsdult

Internet Resources

[ Add a Link | Add a Link Topic ]

е-Маёаапе &ё Club [Edit j Delete]

• •    e- Ch* fer Reniers ef e Magazine [Edd | Delete] [Posted By teacher ru]

Форум, почт* и тематические ок лайм телемоста! дт Ч1ст«шем журнал* "Вопроси гопернет-образоваякя"

• •    “Qwestiaas ef lutereet Ыигабеж" (Edit | Delete] (Роsled By teecher го)

  Chet Mpntbng

  
  

PneKrporonn't журнал дпх учителей, триосеро*. таюторов, ц^аснпстрвторое обрезогатепкой сфер»: об испо!»7ое voot ИКТ » обучаюира технополисе

РШ2П11М«1Щ1

Укх I Sind jC№ I Create I Drop 1 Drift?

Cliff A^nmstnUvp

Edd UyerPro^g

1CA FAO

Enter New Class

Рис. 9.

Коммуникации. Форум

Учитель может открыть существующий форум (ы), конференции. Опубликовать вопрос (ы) (рис 10). Учитель может запретить/разрешить ученикам создание новых «тем», ограничив учеников только правом на «ответы». Ниже представлены скриншоты «пустого» форума и содержащего реплики (имя реплики английское, текст на любом языке).

Рис. 10.

1-Добавить тему,

2-Редактировать, удалить постинг (автору), 3-Ответить

Управление классом

Создав виртуальный класс учитель может:

• -    Видеть все его информационные -характеристики - количество учеников, тем форума, сообщений, ссылок и др.

• -    Удалять всех или отдельных учеников

• -    Менять статус ученика (администратор, помошник учителя, студент)

• -    Разрешать/запрещать создание учениками топиков конференций, добавку ссылок и разделов для них

• -    Переименовывать классы и  выбирать их из  списка для

администрирования

• -    Изменять собственный профиль (описание, пароли)

• -    Участвовать в специальном форуме для учителей и администраторов классов

Ограничения и достоинства

Ограничения:

• -    Документы в формате гипертекста не должны содержать запрещенные к употреблению тэги. Разрешено все, что не запрещено

• -    Именование топиков, документов, событий т.е всего что выступает «адресом» на платформе, должно быть, либо на английском языке, либо «латинизировано»

• -    Все диалоги на английском языке

• -    Достоинства:

• -    Простота и понятность

• -    Неограниченность количества классов, учеников, сроков существования классов

• -    Быстрота загрузки страниц

• -    Бесплатность

Выводы

Платформа может быть использована как ресурс для экспресс создания площадки для организации дистанционного обучения, проведения обсуждений (дискуссий) материалов, организации семинаров, конференций, собственного (учительского) хранилища ресурсов, он-лайн журнала.

Для регистрации «новый студент» кликаем Join a class, затем вводим код класса U94539T98 и регистрируемся. Для создания собственного класса учителем кликаем Create A Class и регистрируемся.