Добровольчество в сфере социально-образовательной работы с инвалидами

Проблема инвалидности остается на сегодняшний день одной из самых острых социальных проблем.

Социальна реабилитация - это вопрос двустороннего сотрудничества: общества и самого инвалида. Общество должно идти навстречу инвалидам, мотивируя их интеграцию. В процессе социализации инвалид становится личностью, приобретает знания, умения и навыки для функционирования в обществе людей. Благодаря этим факторам у него может изменяться и психика, он начинает стремиться стать частью общества. Общество в свою очередь, должно сделать все возможное, чтобы пойти навстречу инвалидам.

Добровольческая деятельность играет важнейшую роль в становлении гражданского общества и является важным ресурсом в решении современных социальных проблем, в том числе и проблем, связанных с инвалидами.

Под волонтерской деятельностью понимается форма социального служения, осуществляемая по свободному волеизъявлению граждан, направленная на бескорыстное оказание социально значимых услуг.

Волонтерство как форма гуманистической деятельности, основанной на принципах взаимопомощи и самопомощи, добровольной поддержке и участии, действенной защите, является распространенным и перспективным явлением в сфере социально-образовательной работы с инвалидами.

В современной социальной практике волонтерская деятельность людей может рассматриваться как целостное, системное образование и как социально-психологический феномен.

Добровольчество, являясь одним из самых значимых явлений в социально жизни России, способствует улучшению качества жизни людей, нуждающихся в посторонней помощи (инвалидов, сирот, людей, попавших в трудные жизненные ситуации и т.д.).

Гражданские организации (волонтерские объединения, некоммерческие организации) в последние годы создали практический базис для добровольческой деятельности в помощь лицам с ограниченными возможностями.

Именно волонтерские организации доказывали обществу и власти ценность своего движения, как важного социального явления.

На сегодняшний момент такими организациями реализованы тысячи проектов помощи инвалидам. Такие проекты реализуются добровольцами как на местном, так и всероссийском уровне, и даже на международном.

Добровольцы – физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности) [1].

Целями осуществления волонтерской деятельности помощи инвалидам можно обозначить:

–социальная поддержка и защита граждан;

–улучшение материального положения малообеспеченных граждан и инвалидов;

–реабилитация инвалидов и иных лиц, в силу своих ограниченных возможностей, попавших в тяжелую ситуацию;

–обучение и социализация инвалидов.

Формы организации волонтёрской деятельности могут быть: индивидуальными и групповыми объединениями. По видам оказываемой помощи: милосердие, благотворительность, меценатство.

Государство на законодательном уровне регулирует мери помощи и социальной адаптации инвалидов, но зачастую такие меры поддержки способны лишь породить в них иждивенческие настроения. При этом у инвалидов культивируется самооценка «людей второго сорта».

Лебедева Г. В. справедливо ставит вопрос: «Закрыт ли путь для человека с ограниченными возможностями здоровья к высшей человеческой потребности - самореализации? [3]. Примеры известных людей, рожденных с физическими, сенсорными нарушениями или приобретенной инвалидностью, но нашедшими себя в социальной жизни, являются впечатляющим подтверждением возможности самореализации.

Самореализация определяется не столько потенциальными возможностями, а теми, которые индивид сумел использовать. Для этого важны, как желание и активность самого человека, так и наличие благоприятных социальных условий [2].

Основным направлением развития социально-образовательной работы с инвалидами видится во взаимодействии различных общественных сил, в том числе и волонтерских, подкрепленных развитием инноваций в социальном обслуживании населения.

Инновации в сфере социально-образовательной работы с инвалидами вязаны с внедрением современных реабилитационных технологий, системой управления качеством реабилитации, разработкой методов оценки результативности и эффективности реабилитационных мероприятий. [5].

Среди новых технологий ученые выделяют:

-арт-терапию;

-библиотерапию;

-музыкотерапию;

-иппотерапию;

-дельфинотерапию;

-игровую терапию (в случае занятий волонтеров с детьми-инвалидами).

Цель социально-образовательной работы с инвалидами – помочь людям достойно жить, несмотря на имеющиеся функциональные нарушения.

С инвалидностью ассоциируется не только физическая или психическая, но и несостоятельность социальная работа.

Физические ограничения инвалидов могут мешать или затруднять их социализацию. Это зачастую приводит к тому, что личность чувствует себя ограниченной, ущербной.

Основополагающим принципом в организации работы волонтеров с инвалидами, является раскрытие и развитие личностного потенциала инвалида. Волонтер, взаимодействуя с инвалидом, должен способствовать раскрытию новых возможностей, проявлению веры в себя у инвалида, приданию стимула и направления для последующего самостоятельного развития.

При наступлении инвалидности у человека начинает формироваться иное отношение к окружающим, другой образ «Я», начинается внутренняя борьба, зачастую приводящая к тяжелым психосоматическим, невротическим расстройствам.

В связи с этим добровольческие программы помощи инвалидам должны быть направлены, в первую очередь, на изменение отношения к инвалидам, повышение их статуса в обществе, включение их в субъектные отношения реабилитационного процесса. В обществе необходимо воспитывать новое понимание инвалидности, как некого социокультурного феномена. Такое новое понимание инвалидности предполагает принятие функциональных ограничений, как ряда культурных различий (цвет кожи, язык, разрез глаз и т.д.).

В традиционной социологии социализация рассматривается как саморазвитие личности в процессе ее взаимодействия с различными социальными группами, в результате чего вырабатывается активная жизненная позиция.

Таким образом, инвалидность представляет собой социальный феномен, который предполагает комплексный подход к конструированию жизнедеятельности человека в статусе «инвалид». Это особый социальный статус, в котором социальное функционирование человека происходит на сниженном уровне в связи с ограничением жизнедеятельности, утратой волевых ресурсов, психологическим надломом. [3].

Эффективность любой деятельности определяется как соотношение затрат и результата. Услуга обладает той особенностью, что существует только в момент контакта волонтера и клиента. Многие социальные услуги не имеют материальной основы и направлены на личность, ее психоэмоциональное состояние, социальное самочувствие, установки, ценности и пр., т.е. затрагивают сознание, духовный мир клиента. [4].

Услуга реализуется в процессе взаимодействия клиента и волонтера и ее результат во многом определяется индивидуальными особенностями как того, так и другого, а также конкретными условиями, обстановкой ее реализации. Сегодня вопрос о привлечении волонтеров, добровольных помощников к участию в деятельности реабилитационных учреждений для инвалидов стоит особенно остро. Представляется, что это еще один важный показатель эффективности деятельности профессиональных социальных работников. [2].

Рассмотрим формы, в которых волонтеры реализуют программу социально-образовательной работы: [3].

–чтение книг и популяризация чтения;

–театральные постановки (особенно актуальны в медицинских учреждениях, где лечатся дети-инвалиды длительное время);

–улучшение доступа к образовательным ресурсам и получению новых навыков, что реализуется через образовательные программы;

–тренинги, программы социальной интеграции для детей-инвалидов;

–лингвистические практики;

–обучение доступным видам труда, обеспечение необходимыми индивидуальными техническими приспособлениями, возможно, помощь в трудоустройстве;

–занятия творчеством (рисование, арт-терапия, лепка, вышивка, коллажирование, вязание, скульптура, макраме, другие способы творческого развития);

–спортивные занятия;

–включение родителей в мероприятия (если речь идет о детях-инвалидах).

В заключении хотелось бы отметить, что роль волонтерства в сфере социально – образовательной работы сложно переоценить.

В рамках добровольческого движения возможно решение задач социального и образовательного характера реабилитации инвалидов. С точки зрения образовательной направленности реабилитации инвалидов силами добровольцев можно выделить: улучшение доступа к образовательным ресурсам и получению новых навыков; лингвистические практики; обучение доступным видам труда.