Домашнее визитирование в практике социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида

Детская инвалидность является актуальной проблемой во всем мире, что доказывается данными официальной статистики, в соответствии с которой все больше прослеживается направленность к увеличению числа инвалидов во всех странах.

Вопрос, связанный с проблемами детей-инвалидов остается также немаловажным, так как эти проблемы затрагивают все стороны нашего общества: от законодательной базы и социальных служб, которые призваны поддерживать и оказывать поддержку таким детям, до условий, в которых живут их семьи.

Свыше одного миллиарда граждан всего мира имеют какие-либо нарушения функционирования организма. Исследования, проведенные Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) дали следующие сведения: численность граждан, имеющих ту или иную форму инвалидности в возрасте от 15 лет и старше, составило 785 млн. человек, из них 110 млн. имеют тяжелые формы нарушения. Число детей, страдающих той или иной формой инвалидности, в возрасте от 0 до 14 лет составляют 95 млн., из них у 13 млн. детей установлена тяжелая форма нарушения45.

В РФ на 1 января 2020 г. проживают 11,1 млн. инвалидов, что составляет 7,59% от общей численности населения РФ. Число детей-инвалидов в Российской Федерации на начало 2020 г. составило 688 тыс. чел. (из них 56,9% – мальчики, 43,1% – девочки). Численность детей-инвалидов в РФ увеличивается46. По данным, единой базы данных, Федерального реестра инвалидов в Республике Татарстан по состоянию на 1 января 2020 года проживают 282 412 инвалидов. Численность детей-инвалидов составляет 15 787 чел., из них 9 472 (60%) – мальчики, 6 315 (40%) девочки47.

На современном этапе государство придает большое значение социальной работе с семьями, воспитывающими ребёнка-инвалида. В Концепции государственной семейной политики на период до 2025 года определены приоритеты государства по усиление мер поддержки семей с ребенком-инвалидом, стимулирование семейного благополучия, создание комфортной среды для семей с детьми48.

В социальной работе с данными семьями применяются различные технологии. Изучив наиболее часто используемые технологии социальной работы с семьями, воспитывающими ребёнка-инвалида, мы решили подробно остановиться на технологии «Домашнего визитирования».

В основу работы с семьями с детьми-инвалидами легла технология «Домашнего визитирования», которая в период с 2009 по 2014 годы была внедрена в 18 муниципальных образованиях республики в рамках проектной деятельности при софинансировании Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. В их базы включены о 937 нуждающихся в предоставлении данной технологии49.

С 1 января 2015 года во всех муниципальных образовниях республики гражданам, воспитывающим детей-инвалидов, имеющих ограничение способности к самообслуживанию и передвижению третьей степени, нуждающихся, в связи с этим, в постоянном постороннем уходе, доступна социально-педагогическая услуга «Организация помощи родителям ребёнка-инвалида, воспитываемого дома, в обучении навыкам самообслуживания, общения и контроля, направленным на развитие личности»50.

В рамках предоставления данной услуги с родителями (законными представителями) ребёнка-инвалида организуются индивидуальные занятия на дому и удаленные консультации (посредством телефонной связи, интернет-технологий) с целью обучения их самостоятельному проведению занятий с ребенкои-инвалидом по формированию утраченных либо несформированных социальных навыков. Объем, периодичность и сроки предоставления услуги указываются в индивидуальной программе предоставления социальных услуг. Периодичность визитов на дом планируется индивидуально в соответсвии с запросами семьи.

Поставщиком услуги являются территориальные центры помощи семье и детям и комплексные центры социального обслуживания населения (отделения социальной помощи семье и детям), которые функционируют в каждом муниципальном районе (городском округе) республики.

Все учреждения оснащены необходимым инвентарем, дидактическими и методическими материалами («Сумки визитера»,

«Обучающие пакеты», методические пособия по организации оказания услуг на дому).

В рамках программы помощи специалистом центра (отделения социальной помощи семье и детям) реализуются следующие мероприятия:

• •     помощь в подборе технических средств реабилитации,

вспомогательных средств, развивающих игрушек;

• •     обеспечение родителей    (законных представителей)

«Обучающими пакетами» и обучение их использованию, в том числе обучение тренерским навыкам использования естесственной среды (домашних условий) для оптимального развития ребёнка, проведению занятий с детьми по повышению их функциональных способностей (коммуникации, мобильности, социального взаимодействия); обучению ребёнка жизненно важным навыкам;

• •     психологическая поддержка родителей;

• •     информирование родителей об учреждениях, предоставляющих

помощь детям-инвалидам и семьям, в которых они воспитываются.

Таким образом, значение «Домашнего визитирования» как технологии социальной работы с семьями, воспитывающими детей-инвалидов, в том, что оно позволяет устранить социальные, административно-управленческие, морально-психологические барьеры между семьей, воспитывающей ребенка-инвалида, и различного рода учреждениями, оказывающими помощь, социальными институтами и специалистами, привлекаемыми для работы с детьми-инвалидами.