Достижение качества обучения как результат освоения проектных технологий в профильном обучении

Автор: Комарова Лариса Вячеславовна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Статья в выпуске: 4 (26), 2014 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается проблема развития учебно-познавательной деятельности, формирования универсальных учебных умений школьников в проектном обучении. Раскрывается значение проектного обучения, этапы подготовки проекта; цель и результат проектно-исследовательской деятельности личности.

Проектная технология, профильное обучение, проект, индивидуальный подход, творческий подход

Короткий адрес: https://sciup.org/14239952

IDR: 14239952

Список литературы Достижение качества обучения как результат освоения проектных технологий в профильном обучении

Елагина В.С., Гревцева Г.Я., Немудрая Е.Ю. Формирование педагогической компетентности студентов в условиях технологии проектного обучения//: www.science-education.ru/99-4927.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров/под ред. Е.С. Полат. -М.: Академия, 2002.
Ожегов С.И. Словарь русского языка/под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. -М.: Рус. яз., 1986. -797 с.
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение -что это?//Методист. 2004 № 1. С. 42-45.
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП. -М.: НИИ школьных технологий, 2005. -288 с.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие для пед. вузов и институтов повышения квалификации. -М.: Народное образование, 1998.
Ступицкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами. -Ярославль: Академия развития, 2008.
Эльконин Б.Д. Понятие компетентность с позиций развивающего обучения//Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию. -Красноярск, 2002.

Статья научная