Досуговая и учебная деятельность школьных библиотек начала XX в. (на материалах Угличского уезда Ярославской губернии)

Модернизационные процессы, набиравшие ход в России после Великих реформ 1860-х гг., послужили к началу XX столетия административной, правовой и культурной унификации всех частей империи и интеграции общества через сословные, религиозные и регионально-этнические барьеры [1]. В рассматриваемое время значительный шаг вперед сделало народное образование, при этом 78% учебных заведений в России были оснащены библиотеками. Училищные библиотеки помогали своим читателям расширять кругозор, пополняли копилку их знаний, формировали мышление, служили центрами организации культурного досуга широких слоев учащихся и педагогов. Функциональной особенностью развития школьных библиотек начала XX столетия являлось, с одной стороны, обеспечение бесперебойного учебного процесса, с другой — культурно-просветительская деятельность по отношению к ученикам и педагогам.

По определению энциклопедического словаря издания Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона начала XX в., библиотеки — «значительные собрания книг по различным отделам знания и литературы» [2], и одной из важных функций данных книгохранилищ являлась организация свободного времяпровождения и досуга учащихся и учителей с пользой для всемерного развития различных школьных умений и навыков. Следует отметить в то же время известную ограниченность способов проведения свободного времени как для учеников, так и для учительского состава отечественных начальных школ.

Особую роль здесь играли причины финансового характера. Источники того времени подчеркивали несоизмеримость получаемых педагогом благ и вложенного им труда: «Самое скромное жилище… и от 150 до 250 руб. денежного вознаграждения; причем учитель, если он решится навсегда остаться в этой долж- ности, не имеет совершенно никаких надежд на улучшение своего материального положения. При таких условиях он, конечно, навсегда должен отказаться от законной для каждого человека надежды сделаться когда-либо семьянином… что же в таком случае он должен думать о своей старости? Другие бедняки имеют, по крайней мере, надежду на поддержку детей» [3].

Действительно, заработная плата от 150 и до 240 руб. в год означала незавидные условия существования самого педагога и членов его семьи [4]. Как отмечалось в прессе того времени, жалование в 300 руб. «обрекает народного учителя или на бессемейное существование, что, конечно, ненормально, или на нищенскую полуголодную жизнь с семьей, что должно вредно отразиться на его педагогической деятельности» [5]. Такие культурно-развлекательные формы досуга, как посещение театров; концертов; литературных, музыкальных, костюмированных и благотворительных вечеров; балов; музеев; а также трактиров и ресторанов не входили в число каждодневных развлечений для педагогов начальных школ, а также их учеников и являлись, скорее, редкостью в их досуге. При этом значительное количество времени в учительско-ученической среде начальной школы отдавалось чтению.

Важной составляющей развития народного библиотеки действовали при следующих начальных народных училищах: Большесельском, Васильевском, Горском, Губачевском, Заозерском, Ивановском, Кондаковском, Неверковском, Никульском, Новосельском, Погорелковском, Путчинском, Улейминском и др.

На устройство и содержание училищных книгохранилищ Угличское земство выделяло сумму 575 руб. в год, что обеспечивало ему второе место в губернии по данному показателю (в 1913 г. сумма расходов увеличилась до 750 руб. [4]). Первое место устойчиво занимало Ярославское земство (930 руб. в год), на третьем находилось Рыбинское (550 руб.), далее следовали Даниловское (490 руб.) и Мологское (450 руб.) [5]. Средства на комплектацию библиотечных фондов также давали сельские общества и частные лица [6].

Традиционной для земских органов являлась поддержка функционирования школьных библиотек. С целью содействия успешному развитию библиотечной сети начальной школы и выяснения необходимых для этого условий губернская земская управа в 1909 г. провела обследование деятельности школьных библиотек. В результате выяснилось, что лишь 18% земских училищ не имели своих библиотек. Рассмотрим спектр закупки книг, которыми пополнялся библиотечный фонд. Так, в 1909 г.

просвещения в Угличском крае в начале ХХ в. являлись школьные библиотеки. По их количеству при земских начальных училищах (29) Угличский уезд занимал второе место в губернии, уступая лишь Ярославскому (62). Для сравнения, Рыбинский и Даниловский уезды Ярославской губернии имели, соответственно, 16 и 14 библиотек подобного типа [3]. Школьные

Г. Углич. Городское училище № 5

преобладали книги литературно-художественной тематики (47%), на втором месте располагались религиозно-нравственные произведения (16%), далее следовали книги по истории (11%), по географии и естествознанию (по 8%) и замыкала список литература по сельскому хозяйству (3%) [7].

Библиотечные собрания имелись практически при всех церковно-приходских школах (далее ЦПШ), точнее в 47 учебных заведениях из 48 имевшихся в Угличском уезде. В 15 ЦПШ комплектация школьных фондов была представлена на должном уровне, тогда как в 32 оставляла желать лучшего [8]. Как правило, епархиальные власти устраивали библиотеки трех видов: народные — для учителей и всего взрослого населения, ученические — для внеклассного чтения учащихся и учебные — фонды которых состояли из учебников [9].

Библиотеки при училищах были рассчитаны как на самих учащихся, так и на педагогический персонал школы. Количество учебников для школьников насчитывало десятки наименований в сотни, а кое-где — более чем в тысячу экземпляров. Литература для преподавателей выражалась в более скромных цифрах: 9–38 томов в 12–58 экземплярах [10].

Вместе с тем, преподаватели начальных учебных заведений Угличского уезда стремились пользоваться не только школьными книжными фондами, но и собраниями Угличской городской публичной библиотеки, открытой в 1896 г. Однако в уставе библиотеки от 1900 г. отсутствовал параграф, разрешавший учителям земских и церковно-приходских школ бесплатное пользование книгами. В связи с этим, Ярославская губернская земская управа направила в Угличскую уездную земскую управу отношение, датированное 30 декабря 1900 г., с рекомендацией внести подобное постановление в устав библиотеки [11].

В г. Угличе, а также селах Георгиевском и Никольском функционировали специальные учительские библиотеки [12]. Вопросы комплектации библиотечных фондов учебной литературой, пособиями, книгами по внеклассному чтению находились в ведении Министерства народного просвещения (далее МНП) и Св. Синода. Каждое ведомство тщательно следило за подборкой учебников и литературы в своих училищах: вся учебная литература, направляемая в светские учебные заведения, была рекомендована МНП, а книги, поступавшие в ЦПШ, были одобрены училищным советом при Св. Синоде. Детальная регламентация библиотечной литературы была призвана не допустить чтения «крамольных» книг учащимися [13].

Пользователями книжных собраний православных школ могли быть не только ученики и учителя, но и посторонние люди. Указанная тенденция была направлена на расширение читательской аудитории и повышение авторитета ЦПШ. Дореволюционный исследователь А. М. Ванчаков отмечал: «Для упрочения успехов и для большего влияния школы (ЦПШ — авт.) на население… назначены библиотеки при школах, откуда могут брать книги для чтения как учащиеся, так и кончившие курс, или взрослые» [14].

Во время революции 1905–1907 гг. правительство и Св. Синод вынуждены были выслушать от либеральных представителей земства и Государственной Думы резкую критику ЦПШ. Некоторые земства уже в 1906 г. заявили, что ЦПШ следует подчинить земской администрации из-за низкого, в сравнении с земскими школами, уровня преподавания. Некоторые священнослужители также высказывали ряд сомнений в целесообразности сохранения ЦПШ в их прежнем виде. Так, в «Отзывах епархиальных архиереев по вопросу Синода о церковной реформе» содержатся критические высказывания в адрес ЦПШ и их учебных программ [15].

В 1914–1917 гг. в Ярославской губернии продолжалось развитие библиотечной сети. К 1915 г. в губернии насчитывалось 210 бесплатных библиотек, 40% из которых принадлежали уездным земствам, а остальные различным обществам. 2/3 читателей этих библиотек составляли дети школьного возраста. По проценту таких читателей Угличский уезд в 1915 г. входил в тройку лидеров совместно с Рыбин- ским и Мологским. Одной из причин этого являлось размещение библиотек в сельских училищах [16].

В 1916 г. в Угличском крае 87,9% начальных учебных заведений имели школьные библиотеки. Процент ЦПШ, при которых находились библиотечные собрания, составлял 92,4%. В то время как при земских учебных заведениях функционировало — 86,4%. По уездам Ярославской губернии проценты школ, имевших библиотеки для учащихся, см. в таблице 1.

Таблица 1 [17].

Начальные учебные заведения, имевшие библиотеки, по уездам Ярославской губернии в 1916 г. (в %)

Уезды Разряды школ Земские ЦПШ Школы всех разрядов Даниловский 91,5 82,0 88,2 Любимский 44,4 92,7 70,4 Мологский 50,5 82,0 63,7 Мышкинский 57,7 87,5 78,4 Пошехонский 58,2 73,4 64,5 Р.-Борисоглеб. 54,5 83,3 69,6 Ростовский 99,1 90,7 92,6 Рыбинский 43,3 84,0 59,6 Угличский 86,4 92,4 87,9 Ярославский 96,1 78,3 87,6 По губернии 71,0 84,7 78,5 вали от ЦПШ земские училища (четвертое место в губернии). В целом, библиотеки для учащихся имелись при 78,5% всех школ губернии, т. е. 1/4 часть учебных заведений не была оснащена библиотечными фондами вовсе. В некоторых уездах положение было гораздо хуже. Так, в Рыбинском, Мологском и Пошехонском уездах лишь 59,6%, 63,7% и 64,5% училищ соответственно были укомплектованы библиотечными собраниями. Таким образом, на фоне среднегубернских показателей обеспеченность библиотеками школ Угличского Верхневолжья особенно впечатляла.

Любопытным фактом использования помещений земских и церковно-приходских школ в культурно-просветительных целях являлась демонстрация в них в годы Первой Мировой войны кинематографических лент. Тематика фильмов была достаточно разнообразна: от художественных до учебно-документальных («Рождество на нашем фронте», «За Родину», «Посев», «Животноводство», «Косьба» и др.). Организаторами подобного рода просмотров часто выступали заведующие учебными заведениями или учителя школ [18].

Резюмируя сказанное, следует отметить, что школьное библиотечное дело в Угличском уезде в начале XX в. было достаточно хорошо развито. По числу ученических школ указан-

Итак, по обеспеченности начальных школ библиотеками Угличский уезд занимал третье место в губернии. Абсолютное большинство учебных заведений духовного ведомства в уезде имело ученические библиотеки. По этому показателю Угличский край занимал второе место в Ярославской губернии, уступая Лю-бимскому уезду лишь

Углнчъ. Женская гимнаэ1Я. N 19.

Г. Углич. Женская гимназия № 19.

0,3%. Немного отста-

ный регион занимал второе место в губернии. Органы местного самоуправления оказывали всемерную поддержку начальным учебным заведениям. Библиотеки при училищах были рассчитаны как на самих учащихся, так и на педагогический персонал школы. Ученики, члены преподавательского корпуса угличских учебных заведений, а также представители местного на- профессии земского учителя, указывает ряд мемуаристов начала ХХ в. (См.: Флеров В. Чем мы сильны // Русская школа. 1912. № 2; Константинов С. Два года в земской школе // Там же. 1913. № 2; Кушнерев А. Сельский учитель // Педагогический вестник Московского учебного округа. Средняя и низшая школа. 1912. № 1).