ДВФУ как центр образования на Дальнем Востоке

Дальневосточный регион в настоящее время играет возрастающую роль во внешнеэкономической политике Российской Федерации, способствуя её интеграции в мировое сообщество и мировую экономику, поскольку сотрудничество со странами АТР, представляющими огромный сегмент мирового рынка, имеет важнейшее значение во внешнеэкономической политике России . Базовый сценарий развития Дальнего Востока и Байкальского региона предусматривает, согласно «Стратегии социально-экономического развития Дальнего Востока и Байкальского региона до 2025 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации, наряду с развитием экономики и модернизацию социальной инфраструктуры и пристальное внимание к развитию образования.

Именно задачами развития образования в регионе обосновывается принятие решения о создании Дальневосточного Федерального Университета, крупнейшего образовательного центра, призванного и способного обеспечить прорыв в инновационных технологиях. ДВФУ призван, по замыслу создателей университета, стать форпостом российской науки на Дальнем Востоке, локомотивом развития экономики и образования в регионе. Особенностями федерального университета является его сотрудничество с исследовательскими, образовательными и инновационными структурами Азиатско-Тихоокеанского региона; уникальная для России инфраструктура в едином кампусе, включающая конгресс-центр мирового уровня и современную медицинскую клинику; инновационный характер образовательного и исследовательского процессов; гибкая организация учебного процесса, основными организационными единицами которого являются образовательные программы; новые стандарты и образовательные программы на уровне ведущих мировых университетов; обновление и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава; малые инновационные предприятия. В настоящее время университет активно развивается по выработанной стратегии развития, с опорой на приоритетные научные направления развития университета. Есть основания полагать, что потенциал Федерального университета в соединении с ресурсами Дальневосточного отделения Академии Наук и в содружестве с другими вузами региона, способен если не произвести революцию, но дать мощный импульс развитию науки и промышленности региона.

Создание ДВФУ это и ответ на накопившиеся проблемы развития образования в регионе, среди которых отставание с введением инновационных образовательных программ в государственных и муниципальных образовательных учреждениях всех уровней; отставание с внедрением современных образовательных технологий; торможение с внедрением новых управленческих технологий проектного менеджмента. Эти факты позволяют констатировать, что система образования региона находится в кризисном состоянии, и его преодоление требует системной комплексной работы.

Фактически встает задача комплексной модернизации региональной системы образования. Решение столь многогранной задачи требует не только и не столько административного руководства, но и научных лидеров. На повестку дня встает вопрос о создании университетского образовательного округа, а лидером, выполняющим роль связующего и организующего центра, может и должен стать Федеральный университет. Образовательный округ во главе с Федеральным университетом призван выполнять функции единой системы просветительской деятельности региона, обеспечивающей высокое качество образования всех уровней, центральную роль в развитии системы непрерывного образования, кадровом и научном обеспечении социально - экономического развития региона принадлежит университетам. Лидирующая роль университета в регионе как образовательного центра обеспечивает интеграцию образования и науки в рамках университетского комплекса за счет использования результатов научных исследований в учебном процессе, установления тесных связей между образовательными, иными учреждениями и некоммерческими организациями. Это способствует повышению эффективности использования интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов при подготовке специалистов и проведении научных исследований по приоритетным направлениям развития образования, науки, культуры, техники и социальной сферы.

В университетском образовательном округе создаются условия для и более тесного вовлечения в образовательный, научный и инновационный процессы профессорско-преподавательского состава, научных работников, докторантов и обучающихся, что несет двусторонний положительный эффект – совершенствуется подготовка и переподготовка работников образования а также возрастает ориентация на практические потребности региона профессуры университета, усиливается практико-ориентированная направленность их деятельности. Концентрация усилий создает благоприятные условия для разработки, внедрения технологий и стандартов с учетом вхождения российской системы образования в Болонский процесс. Важнейший результат лидерства университета в образовательной сети региона – это создание единой информационной среды для обеспечения образовательной, научной и инновационной деятельности, включающей создание современной лабораторной и экспериментальной базы для подготовки специалистов по приоритетным направлениям науки, техники и социальной сферы, что усиливает условия и возможности для реализации крупных программ и проектов образовательного, экономического, социального и технологического характера, активизация научных исследований и инновационной деятельности. Центральное положение федерального университета в образовательном пространстве региона обеспечивает благоприятные возможности для реализации на базе университетского комплекса единой системы подготовки, переподготовки и повышения    квалификации    кадров    по профессиональным образовательным программам различных уровней. Это также способствует организации непрерывности образовательного процесса и взаимосвязи образовательных программ различных уровней, в том числе с целью сокращения сроков их освоения. Университетский образовательный округ позволяет обеспечить инновационную направленность деятельности от проведения фундаментальных научных исследований до тиражирования и передачи в практику наукоемких технологий, в том числе образовательных, реализации концепций профильного обучения. Федеральный университет создает условия,    способствующие привлечению дополнительных ресурсов из внебюджетных источников для образования, способствует развитию межрегиональных связей при решении проблем в области образования, науки и инновационной деятельности вплоть до выработки рекомендаций для решения актуальных проблем социально -экономического, технологического и культурного развития региона.

На базе университетского образовательного округа возрастают возможности реализации образовательных программы для стран Азиатско-Тихоокеанского региона, в первую очередь иностранных студентов из Японии и Китая, осуществляться экспорт образовательных услуг в сфере обучения русскому языку и культуре. В полной мере смогут получить развитие основные тенденции международного сотрудничества вузов: увеличение количества двусторонних соглашений с вузами зарубежных государств, прежде всего стран Азии; реализация совместных образовательных программ; открытие филиалов и представительств вузов за рубежом.

Преобразования, назревшие в образовательной системе региона, могут быть эффективны при ясном понимании их важности, полезности и необходимости, при широкой их поддержки и осознании со стороны образовательных учреждений разного типа. Одно понятно - стремясь модернизировать систему образования региона, края, необходимо осознавать, что для реальной модернизации необходимы воля в принятии решений и энергия в их последовательном осуществлении.