Edtech и вузы: конкурировать нельзя сотрудничать - где поставить запятую?
Бесплатный доступ
Цель исследования - разработка комплексной модели взаимодействия государства, университетов, бизнеса и EdTech-платформ, ее математическая формализация, описание параметров и стратегий субъектов, а также условия равновесия и области практического применения. Методологической основой исследования являются институциональный подход, системный подход, прикладная математика, в частности, раздел исследование операций, включающий теорию игр и равновесие Нэша. В статье представлена общая концепция модели. Выделены пять основных субъектов экономики данных в сфере образования: государство, бизнес, Университеты, EdTech-компании, Человек. Государство рассматривается в роли регулятора и инвестора, бизнес - в роли инвестора и потребителя образовательных услуг, а университеты и EdTech-платформы - в роли производителя образовательных услуг. В центре такой модели находится человек, рассматриваемый как субъект. Данная модель позволяет определить стратегии субъектов, позволяющие найти баланс интересов при взаимодействии.
Университеты, edtech-платформы, образовательные услуги, модель взаимодействия, теория игр, равновесие нэша
Короткий адрес: https://sciup.org/14137015
IDR: 14137015 | УДК: 330: | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-11-29
Edtech and universities: compete or cooperate - where to put the comma?
The purpose of the study is to develop a comprehensive model of interaction between the government, universities, businesses, and EdTech platforms, as well as to formalize it mathematically, describe the parameters and strategies of the actors, and determine the conditions for equilibrium and practical application. The study is based on an institutional approach, a systems approach, and applied mathematics, specifically the field of operations research, which includes game theory and Nash equilibrium. The article presents a general concept of the model. It identifies five main actors in the data economy in the field of education: the government, businesses, universities, EdTech companies, and individuals. The state is considered as a regulator and an investor, business as an investor and a consumer of educational services, and universities and EdTech platforms as a producer of educational services. At the center of such a model is a person, considered as a subject. This model allows you to determine the strategies of the subjects that help you find a balance of interests in your interactions.
