Ельницкий Константин Васильевич (1846-1917)

К 165-летию со дня рождения Константина васильевича ельницкого, русского педагога (25 июня 1846–1917 гг.)

Л. В. Смирнова

Ильницкий КОНСТАНТИН ВАСИЛЬЕВИЧ (1846-1917)

Константин васильевич ельниц-кий родился в семье бедного чиновника 26 июня (13 июня по ст. ст.) 1846 г. Учась в гимназии, занимался репетиторством. Это дало ему возможность в 1865 г. окончить гимназию и поступить в нежинский лицей (высшее учебное заведение, учрежденное графом и. А. Безбородко). в октябре 1868 г. К. в. ельницкий окончил лицей. в том же году он назначается преподавателем словесности мозырской классической гимназии. работа не устраивала К. в. ельницкого, и он уезжает в Санкт-Петербург, где в январе 1871 г. поступает на высшие педагогические курсы при 2-м Кадетском корпусе. После окончания курсов К. ельницкому было предложено место учителя русского языка и словесности в Сибирской (омской) военной гимназии (впоследствии кадетском корпусе). одновременно ему представи- лась возможность вести педагогику в 1-й омской женской гимназии. Это предложение он принял и в августе 1872 г. прибыл в омск.

К. в. ельницкий был заметной фигурой в области образования и просвещения в Сибири. он прослужил в омске с 1872 по 1910 гг., из них 33 года был руководителем педагогического класса и преподавателем педагогики в омской женской гимназии, 38 лет преподавателем русского языка и словесности, а затем законоведения Сибирского кадетского корпуса.

К. в. ельницкий имел свою особую систему моральных ценностей, в соответствии с которой строил свою деятельность и жизнь. он писал: «обозревая мою многолетнюю жизнь, я вижу, что был истинно счастлив лишь тогда, кода отдавался труду, менее всего помышляя о личном благополучии... Этим я объясняю то, что так долго прожил в Сибири, несмотря на возможность перевестись на службу в европейскую россию и даже занять достаточно высокий административный пост» [1. ^. 5]. По его мнению, «более счастливое состояние переживается нами за посильным и интересным трудом» [2. С. 108].

К. в. ельницкий имел четкое представление о нравственном долге личности – служить обществу и отечеству по мере сил и возможностей, что и считал единственно возможным условием счастья. Без образования и воспитания считал не возможным для человека разобраться в истинном своем предназначении, соответственно неспособным стать счастливым. Целью своей жизни и деятельности он избрал стезю просвещения и образования, где и трудился, отдавая всего себя, всю свою энергию.

За время работы в Сибири педагогом было написано 34 учебника и учебных пособий, напечатано около 200 статей в различных педагогических журналах. в 1888 г. К. в. ельницкий издал «очерки по истории омской женской гимназии». Учебное пособие «методика начального обучения отечественному языку» (1916) выдержало 33 издания. «Курс дидактики» (1915), издавался 24 раза, «общая педагогика» (1916) 18 раз. После введения в курс женских гимназий истории педагогики было выпущено учебное пособие «очерки по истории педагогики», выдержавшее 19 изданий.

в конце XIX – начале ХХ столетия русские народные школы (земские, министерские, церковно-приходские и др.) широко пользовались учебниками К. в. ельницкого, по ним училось несколько поколений россиян. С 1880 г. в большинстве женских гимназий россии педагогика изучалась по книге К. ельницкого, в основу которой была положена «Программа по педагогике для специальных классов женских учебных заведений» К. Д. Ушинского. Учебные пособия К. в. ельницкого в течение длительного времени были почти единственными в женских гимназиях россии, его «Курс дидактики» служил настольной книгой для учителей начальных классов школ.

на взгляды К. в. ельницкого большое влияние оказали взгляды передовых русских педагогов. в этом отношении значительный научный интерес представляет его работа «русские педагоги второй половины XIX столетия», в которой содержится оценка их деятельности и их идей. К. в. ельницкий был последователем и пропагандистом педагогического учения К. Д. Ушинского. в трудах о методах преподавания педагогики он подчеркивал необходимость развития у будущих учителей умения и навыков самостоятельного исследования педагогических проблем. изучение педагогических дисциплин, по мнению К. в. ельницкого, содействует развитию самонаблюдения и самоусовершенствования, способствует развитию разумной любви к детям, формированию профессионального отношения к явлениям окружающей жизни.

К. в. ельницкого по праву можно назвать основателем педагогического образования в омске (с 1872 года работал в женской гимназии, где преподавал предметы педагогического цикла). За четверть века при активном содействии К. в. ельницкого было подготовлено более четырех-

Памятные даты истории образования и педагогики......45

сот учительниц, которые трудились в Сибири и туркестане. о высоком уровне подготовки в омской педагогической гимназии может служить тот факт, что сюда стремились поступить выпускницы женских училищ и гимназий тобольска, Красноярска и других городов Сибири. Кроме того, он способствовал повышению уровня педагогического мастерства и общего развития уже практикующих учителей города. С этой целью им проводились краткосрочные педагогические курсы. в омске, например, они состоялись в 1897–1899 г., но также подобные курсы проводились им и в Семипалатинской, томской, Самарской губерниях, в иванове, Шуе, иркутске и др. городах россии. Сам он окончил подобные курсы в 1872 году, они были организованы в Петербургской губернии.

в феврале 1882 г. К. в. ельницкий был принят действительным членом ЗСоирГо. результатом его работы в географическом обществе стала книга «инородцы Сибири и Среднеазиатских владений россии», изданная в 1895 г. находясь в омске, К. ельницкий принимал активное участие в деятельности почти всех обществ, связанных со школой. По просьбе последних он читал публичные лекции, средства от которых шли на нужды этих обществ.

За труды по педагогике 22 июля 1887 г. К. в. ельницкий был удостоен золотой медали 1-й степени на научно-промышленной Сибирско-Уральской выставке.

7 января 1910 из-за болезни глаз К. в. ельницкий был уволен из Кадетского корпуса и уехал в С.-Петербург. После перенесенной операции с 1910 г. преподавал в педагогическом классе Паричского женского училища духовного ведомства (около минска).

Автор книг-воспоминаний: «Сорок лет учительства в далекой окраине» (1911), «из пережитого» (1912). Умер в 1917 г. [3].