Англизация образования: критический взгляд на страны Африки и Азии
Автор: Храмченко Д.С.
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Международный опыт интеграции образования
Статья в выпуске: 1 (118), 2025 года.
Бесплатный доступ
Введение. Английский стал доминирующим языком академического и профессионального взаимодействия в результате изменений, произошедших в связи с глобализацией образовательных парадигм. Переход на преподавание дисциплин на неродном английском языке (EMI) влияет на образовательные системы стран Африки и Азии путем «англизации». Цель исследования - изучить истоки, проблемы и особенности EMI в этих регионах с точки зрения языковой идентичности, образовательного равенства и педагогической эффективности.
Англизация, преподавание на английском языке, интернационализация образования, двуязычное обучение, образовательное пространство стран африки и азии
Короткий адрес: https://sciup.org/147247901
IDR: 147247901 | DOI: 10.15507/1991-9468.029.202501.049-067
