Филологический аспект травмы отвержения как антропологической проблемы в сказке Х.К. Андерсена «Гадкий утенок»
Журнал: Новый филологический вестник @slovorggu
Рубрика: Зарубежные литературы
Статья в выпуске: 3 (78), 2026 года.
Бесплатный доступ
Актуальность данного исследования определяется необходимостью выявления подтекстовых возможностей тематической лексики, которая в художественном произведении является одним из маркеров характеров героев. Исследование проводится на материале текста сказки Х.К. Андерсенаа «Гадкий утенок». «Гадкий утенок» в контексте мировой литературы читается как метафора взросления и осознания собственной уникальности. Научная новизна данного исследования заключается в том, что впервые сказка Х.К. Андерсенаа проанализирована с применением инструментария филологического анализа текста в интеграциии с психологическим анализом. В данной работе исследуются специфические лингвистические маркеры, используемые для вербализации травматического опыта. Установлено, что тематически релевантная лексика служит формой выражения переживаний протагониста, связанных с отвержением. Через страдания утенок учится ценить милосердие, доброту и оставаться верным себе. Внутреннее преображение открывает ему новый взгляд на мир, позволяя увидеть красоту там, где раньше видел лишь уродство. Трансформация героя в целостную личность показана через этапы инициации, проходя которые утенок достигает психологической зрелости. Итогом процесса является глубокое внутреннее изменение, когда понимание красоты – как внешней, так и внутренней – и ее значения в жизни становится центральным моментом в переосмыслении мира и себя. История утенка, столкнувшегося с непринятием, резонирует с опытом любого человека, ощущающего свою уникальность и стремящегося найти свое место. Ценность сказки заключается в том, что она является одним из немногих произведений, которые на протяжении поколений поддерживают тех, кто чувствует себя чужим, помогая держаться, пока они не встретят своих.
Короткий адрес: https://sciup.org/149152208
IDS: 149152208 | DOI: 10.54770/20729316-2026-3-390
The Philological Aspect of the Trauma of Rejection as an Anthropological Problem in H.C. Andersen’s Fairy Tale “The Ugly Duckling”
The relevance of this study stems from the need to uncover the subtextual potential of thematic vocabulary, which serves as a marker of character traits in a literary work. The research is based on the text of Hans Christian Andersen’s fairy tale “The Ugly Duckling”. In world literature, “The Ugly Duckling” stands as a metaphor for coming of age and the realization of one’s own uniqueness. The study’s scientific novelty lies in its pioneering approach: it analyzes Andersen’s tale by integrating philological text analysis with psychological analysis. The work examines specific linguistic markers used to verbalize traumatic experiences. It establishes that thematically relevant vocabulary serves to express the protagonist’s feelings associated with rejection. Through suffering, the duckling learns to value mercy and kindness and to remain true to himself. His inner transformation grants him a new perspective on the world, allowing him to perceive beauty where he once saw only ugliness. The hero’s transformation into a whole individual is depicted through stages of initiation, the completion of which brings the duckling to psychological maturity. The process culminates in a profound inner shift, where the understanding of beauty – both external and internal – and its significance in life becomes central to how he reinterprets the world and himself. The story of the duckling, who faces rejection, resonates with the experience of anyone who feels unique and strives to find their place. The tale’s value lies in its status as one of the few works that, across generations, has offered support to those who feel like outsiders, helping them hold on until they find their own kind.
