Финансовая грамотность как дополнительные занятия школьника

Актуальность данной темы обусловлена тем, что финансовый аспект в наше время является одной из ведущих сторон жизнедеятельности человека, который с детства должен обладать знаниями и навыками управления финансовыми инструментами, способностью принимать обоснованные решения по использованию финансовых средств для обеспечения личного благосостояния и финансовой безопасности.

Финансовая грамотность необходима, чтобы обезопасить себя и свою семью в непредвиденных обстоятельствах и повысить качество жизни. Это важно для каждого из нас, в частности, а также для государства и финансовых институтов. Когда люди не принимают разумные решения в отношении финансов, то увеличиваются задолженности по потребительским и ипотечным кредитам, появляется большое количество мошенников, растёт уровень преступности, экономическая стабильность падает, а люди вкладывают деньги в ненадёжные банки или используют сомнительные инструменты для повышения дохода. С результатами приходится разбираться государству: выплачивать компенсации и успокаивать социальные волнения в обществе. Например, по сообщению Нацбанка, к 1 ноября 2017 года в банки подали почти 30 тысяч заявок на рефинансирование займов (изменение условий выплат). Для поддержки заёмщиков разработали государственную программу: на это выделили 130 млрд тенге из республиканского бюджета.

При этом стоит помнить, что деньги государства – это деньги налогоплательщиков, то есть государство ликвидирует последствия низкой финансовой грамотности за наш счёт. Напрашивается логичное решение: тратить деньги на повышение финансовой грамотности населения, чтобы не разбираться с последствиями. Такой подход окупится в будущем.

Начнем с предисловия, в наших школах с самого детства твердят и вбивают нам в голову, что нужно учиться, потому что ты вырастешь, пойдешь на хорошую работу и все у тебя будет хорошо. В этом конечно есть доля правды, но не вся, у вас будет хорошая зарплата, но большинство не умеет распоряжаться деньгами, и бывает даже так что, люди с хорошим образованием занимают низкий слой, либо средний (в финансовом плане). Дело все в том, что их просто никто не учил, как правильно распоряжаться своими финансами, и здесь есть необходимость говорить о дополнительном предмете в старших классах общеобразовательной школы "финансовая грамотность". Этот урок не будет такой как все, у детей сразу уйдет их излюбленный вопрос, а зачем мне все это и где мне это пригодится?

Согласно мнению ученых внимание ребенка, и концентрации хватает на 20 минут, так что данный урок может длиться не стандартные 45 минут, а 25минут, урок будет проходить более в разговорном стиле и с различными анимационными картинками. так чтоб не нагружать детей, можно сделать его раз в неделю.

Данный урок, стоит добавлять в промежутке с 8 по 9 класс, чтоб не попасть в тот период, где будет усердная подготовка к экзаменам.

Так что такое финансовая грамотность?

Финансовая грамотность – это знания и навыки, которые помогают принимать взвешенные и разумные решения в отношении финансов. Чтобы считаться финансово грамотным, нужно разбираться в основных финансовых понятиях, ориентироваться в услугах финансовых институтов и использовать их с осознанием плюсов, минусов и рисков, правильно оценивать ситуацию на рынке, управлять финансами: вести бюджет, планировать траты, накапливать сбережения и по возможности избегать долгов.

Ознакомление учеников с программой обучения будет состоять из четырех модулей:

Модуль-1.

• 1.    Актуальность преподавания и основные понятия курса.

• 2.    Методика преподавания финансовой грамотности в школе.

• 3.    Контроль.

Модуль-2.

• 1.    Работа и деньги.

• 2.    Искусство введения бюджета.

• 3.    Самостоятельная жизнь.

• 4.    Кредиты.

• 5.    Влияние рекламы.

Модуль-3.

• 1.    Финансовая ответственность.

• 2.    Платное образование.

• 3.    Банковские вклады.

• 4.    Защита от рисков и страхование.

• 5.    Путь к богатству.

• 6.    Контроль.

Целью данного урока:

• •    Научить человека работать с процентами и знать экономические понятия.

• •    Умению выделять главное и прогнозировать результаты своих действий.

• •    Формированию у учащегося понятия того что финансы будут сопровождать

его на протяжении всей жизни и что финансовое благополучие зависит от его действий.

• •    Определять причины роста инфляции.

• •    Рассчитывать личный и семейный доход.

• •    Научить учащегося сравнивать различные профессии и сферы занятости для оценки потенциала извлечения дохода и роста своего благополучия в дальнейшей жизни.

• •    Адаптировать учащегося к реалиям российского рынка.

• •    Обретение навыков принятия самостоятельных решений, связанных с выполнением роли потребителя.

Планируемые результаты обучения:

• •    Научить человека пользоваться своими правами в финансовой сфере.

• •    Умению поиска способов решения и оценки финансовых проблем.

• •    Сформировать у учащегося умения правильного анализа проблемы и навыков для определения государственных и финансовых учреждений, в которые следует обратиться для решения возникшей проблемы.

• •    Обучить умению осуществлять долгосрочное и краткосрочное планирование поведения в сфере финансов.

• •    Овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений: сопоставление доходов и расходов, расчёт процентов, сопоставление доходности вложений на простых примерах.

• •    Развитие навыков и взаимодействия со сверстниками и взрослыми в разных игровых и реальных экономических ситуациях.

• •    Развитие способностей учащихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций, определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения.

Понимание:

• •    Того, что наличные деньги это не единственная форма оплаты.

• •    Влияния образования на будущую карьеру и следовательно личные доходы.

• •    Того, что бесконтрольная трата денег лишает возможности обеспечить устойчивость своего благосостояния и может привести к финансовым трудностям.

Следуя из всего сказанного введение предмета “финансовая грамотность” научить учащихся 8-9 классов правильно понимать сущность слова “Деньги”, ведь как говорил Федор Достоевский "Деньги, конечно, деспотическое могущество, но в то же время и высочайшее равенство, и в этом вся их главная сила. Деньги сравнивают все неравенства".

Научить их правильно расходовать деньги, а не бежать и покупать себе телефон новой модели в кредит за 100тысяч, с заработной платой 15тысяч. "Не важно, на какой машине вы ездите, какую одежду носите и в каком ресторане обедаете. Покажите свой финансовый отчет. Он расскажет о вас намного больше, чем дорогая машина, купленная в кредит!". Дмитрий Обердерфер.

Так сказать, чтоб люди перестали ставить деньги на первое место, перестали гоняться за ними, а чтоб они сами могли, и знали как сделать так, чтобы деньги сами шли к ним им на встречу. "Жизнь - игра, а деньги - способ вести счёт" Тед Тернер

Таким образом, введя наш предмет мы получаем то что учащиеся не войдя в полноценную взрослую жизнь будут понимать как правильно и выгодно распределять свои средства, так же с помощью этого предмета мы избежим различных проблемных ситуаций к примеру: кредиты под большой процент, различные займы, они начнут понимать что такое финансовые активы а что пассивы. "Если хочешь быть богатым, нужно быть финансово грамотным".

Роберт Кийосаки.