Физическая культура как компонент современной студенческой среды

Физическая культура представляет неотъемлемую составляющую общепринятой культуры и является одним из способов удовлетворения жизненно важных потребностей в двигательной деятельности, обеспечивая гармоничное развитие личности.

Проанализировав возможности повышения эффективности учебного процесса по физическому воспитанию в непрофильных высших учебных заведениях можно выделить несколько причин ухудшения физической культуры среди студенческой молодежи:

– Общее ухудшение здоровья молодежи связанное с неблагоприятными социальноэкономическими и экологическими факторами, воздействием гиподинамии и интенсификации образовательного процесса.

– Снижение физических нагрузок во время экзаменационных сессий и каникул.

– Не способность поддерживать свое психофизиологическое состояние и оптимальный уровень работоспособности, из-за отсутствия соответствующих знаний и умений [1; 2, С. 39-42].

Причина заключается в специфике организации и осуществления учебной работы, используемых средств и методов, необходимости обеспечивать комплексное решение оздоровительных, воспитательных, образовательных и прикладных задач.

Преподаватели физической культуры в непрофильных учебных заведениях выс- шего образования регулярно сталкиваются с проблемой повышения эффективности учебного процесса физического воспитания у студентов по своей дисциплине.

Для того чтобы сформировать физическую культуру студента и привлечь его интерес к здоровому образу жизни, важно определить наилучшую зону воздействия физического воспитания и сформировать у студенческой молодежи интерес к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни. Физическая культура личности проявляет себя в таких основных направлениях, как:

– устремленность личности на саморазвитие и самосовершенствование для повышения своей конкурентоспособности;

– возможность самовыражения будущего специалиста для более рационального использования наработанных навыков в профессиональной сфере;

– мотивирование к занятиям физической культурой через удовлетворение потребности достижения высокого уровня физической готовности (пропаганды здорового образа жизни и спортивных достижений).

У современной студенческой молодежи есть стремление к физической культуре и здоровому образу жизни, во-первых, через социальную значимость физической культуры и её роли в развитии личности и подготовке к профессиональной деятельности. Во-вторых, через овладение системой практических умений и навыков, обеспе- чивающих сохранение и укрепление здоровья. В-третьих, через формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, как установки на здоровый стиль жизни.

В рамках эмпирической базы было выявлено, что в Казанском государственном энергетическом университете (КГЭУ) уделяется большое внимание к физической культуре в процессе обучения [3, С. 188194; 4, С. 300-304]. Показано, что в образовательном процессе эффективной подготовки студента по дисциплине «Физическая культура» способствует соблюдение следующих организационнопедагогических условий:

– привитие навыков здорового стиля жизни через регулярные занятия по физической культуре;

– воспитание личностных качеств необходимых для устойчивого стремления к повышению своей физической культуры;

– развитие ориентации на регулярные физкультурные и спортивные достижения.

В ходе работы были определены и апробированы организационнопедагогические условия, способствующие формированию физической готовности у студентов КГЭУ. Среди них:

– организация учебного процесса в условиях технического вуза (наряду с учебными задачами, ставятся задачи по повышению уровня общего физического развития выпускника, формируются творческое начало, критическое мышление, умение анализировать);

– осуществление добровольных занятий в группах по спортивным интересам (формируется личная ответственность);

– привлечение студентов к спортивносоревновательной деятельности (способст- вует отбору перспективных студентов с учетом их потенциальных возможностей и их дальнейшей адресной подготовки);

– мотивирование к занятиям физической культурой через удовлетворение потребности достижения высокого уровня физической готовности.

Показателями сформированности физической готовности у будущих выпускников в процессе изучения дисциплины «Физическая культура», нами определены такие как – настойчивость, учебная активность и самостоятельность, адекватная самооценка, стремление к здоровому стилю жизни и непрерывному физическому са-мосовершенствованию[5, С. 197-200].

Переход на новые государственные стандарты в высшем образовании, направленность на развитие воспитательной составляющей профессионального образования через стимулирование физкультурных навыков студентов создают необходи- мость использование современных подходов к организации и содержанию физкультурно-спортивной деятельности различной направленности. Сочетание разнообразных форм организации занятий, учитывающих разный уровень физической подготовленности студентов, их интересы и потребности, меняющиеся по содержанию, использование средств и методов в зависимости от задач обучения обеспечивают повышение качества физкультурного образования в системе регионального уни- верситетского комплекса.

Таким образом, направленное физическое воспитание и формирование физкультурных навыков у студентов на занятиях по физической культуре способствует более эффективному формированию физической готовности у студентов.