Физическая культура в вузе: современные тенденции

В современных условиях физической культуре и спорту, здоровому образу жизни уделяется особое значение, поскольку они оказывают исключительно положительное влияние на воспитание и гармоничное развитие молодого поколения как основы будущего общества. Предмет «Физическая культура» в высших учебных заведениях преследует своей основной целью сохранение и поддержание на достаточном уровне физического и ментального здоровья молодежи. При этом исследователи указывают на существование противоречия между необходимостью решения проблемы сохранения физического и ментального здоровья современной студенческой молодежи, с одной стороны, и недостаточно разработанной научнотеоретической и практической базой для внедрения соответствующих здоровьесберегающих условий, методик и технологий обучения, которые бы обеспечили устойчивое и гармоничное развитие физической и психической составляющей личности студентов [1].

Следовательно, актуальность рассмотрения современных тенденций к преподаванию физической культуры в условиях вуза обусловлена текущими общественными и социальными трансформациями, которые привели к появлению новых при- оритетов в системе высшего образования в целом и в преподавании отдельных дисциплин, в частности.

В Федеральном государственном обра-зевательном стандарте высшего профессионального образования одной из компетенций, подлежащих овладению выпускниками, признается «приверженность к здоровому образу жизни, нацеленность на должный уровень физической подготовки», поскольку соответствующий уровень физической подготовки выступает фундаментом для успешной реализации будущим специалистом профессиональной деятельности [2]. В документе уточняется, что обучающиеся должны демонстрировать осознанную готовность достичь определенного уровня физической подготовки, который позволит им выполнять социальную и профессиональную деятельность активно, эффективно и в полном объеме [2]. Все это подтверждает высокое значение, которое регулярные занятия физической культурой и спортом имеют для студенческой молодежи как будущих специалистов в разных областях знаний, как основы эффективного и успешного общества в будущем. Именно сегодняшние студенты университетов будут определять векторы развития государства в ближайшие десятилетия. Уровень развития стра- ны и общества будут зависеть не только от их компетенций как специалистов, но и от состояния физического и ментального здоровья, а также от отношения к здоровому образу жизни как жизненной позиции. Непременным условием успешного становления личности как профессионала является его активность, потребность в проявлении и демонстрации своих сил и потенциала - все это возможно только при условии соответствующей физической подготовленности.

Вопросы влияния физической культуры и спорта на физическое и ментальное состояние нации в целом и студентов, в частности, подробно изучены и раскрыты: к настоящему времени существует большое количество работ по этой теме. На основании эмпирических данных исследователи пришли к выводу, что методически правильно организованная работа при преподавании дисциплины «Физическая культура» обеспечивает исключительно положительно воздействие на жизненно важные аспекты функционирования человеческого организма [3]. Программа физического воспитания в условиях университета имеет своими приоритетами два направления: с одной стороны, это формирование физических способностей студентов, а с другой, выработка моральноволевых качеств, необходимых для эффективного осуществления профессиональной деятельности в будущем. Основу физической культуры составляет целенаправленная и целесообразная двигательная активность в форме физических упражнений, которые в своей совокупности способствуют эффективному формированию необходимых для человеческого организма физических способностей, оптимизации и поддержанию должного уровня состояния физического здоровья [4].

Физическая культура рассматривается исследователями как обязательный интегральный компонент общечеловеческой культуры. В соответствии с трактовкой Л.П. Матвеева под понятием «физическая культура» понимается «…культура оптимизации физического состояния и развития человека - оптимизации, осуществляемой на основе адекватно отлаженной в данном отношении двигательной деятельности, а вместе с тем и как культуру содействия на этой основе психическому развитию личности в соответствии с запросами общества» [5].

Исследователи особо подчеркивают важность занятий физической культурой и спортом, которые обладают не только общеукрепляющим, но и терапевтическим потенциалом. Помимо укрепления и поддержания должного уровня состояния здоровья, регулярные занятия здоровья способствуют развитию и совершенствованию у студентов всего многообразия социальных навыков, среди которых можно отметить такие умения, как успешно разрешать споры и противоречия, достигать эффективного межличностного взаимодействия [4]. Регулярные занятия физической культурой не только развивают двигательную активность и физическую силу, но и стимулируют соревновательный дух студентов, формируют навыки коммуникации в соревновательных условиях, адекватное соревновательное поведение. Физическая культура вносит значительный вклад в формирование профессионально важных качеств личности студентов как будущих специалистов, например, пунктуальности, ответственности за принятые решения, терпение, дисциплинированности, командного духа, умения работать в команде, принимать коллективные решения, уверенности студентов в себе, в своих силах - и все это благодаря типологическим особенностям спорта как деятельности [6]. Именно ввиду того, что физическая культура и спорт оказывают комплексное воздействие на гармоничное развитие личности студента, они играют важную роль в образовательном и воспитательном процессах в условиях университета [4].

Как отмечают в своей статье Д.Э. Шкирьянов, Ю.В. Гапонёнок и А.Н. Яковлев, успех в учебнообразовательной деятельности и жизненная активность человека достижимы только при условии должного состояния физического и ментального здоровья, физической подготовленности [1].

В работах ряда авторов (например, Е.Л. Зверевой) используется понятие «фи- зическая культура личности», которое подчеркивает признание студента личностью, одним из основополагающих аспектов которых выступает положительное отношение к занятиям физической культурой и спортом. Это интегральное качество личности, а также определяющий фактор и предпосылка эффективной учебнопрофессиональной деятельности студента, показатель его профессиональной культуры в целом [7]. Иными словами, физическая культура личности, будучи одновременно процессом и результатом развития личности студента, выступает целью современного физкультурного образования в университете. Содержание понятия «физическая культура личности» можно представить в виде следующей схемы (рис. 1).

Рис. 1. Содержание понятия «физическая культура личности»

Одним из актуальных направлений совершенствования современной системы физической подготовки студенческой молодежи в вузах, эффективного формирования и развития физической культуры личности студентов выступает пересмотр концептуальных основ преподавания рассматриваемой дисциплины. Исследователи предлагают делать основной акцент на модус тела. Иными словами, крайне важно сформировать у молодого поколения положительное и уважительное отношение к собственному телу, организму.

Кроме того, формирование положительного отношения к занятиям физической культурой возможно при условии учета интересов и увлечений самих студентов, выстраивания учебной работы и структуры самих занятий, исходя из запросов обучающихся. В этом случае вся система физической подготовки студентов будет восприниматься как личностно важный аспект обучения [1]. Актуальным в этой связи направлением в нынешних условиях выступает также адаптивная физическая культура, основной аудиторией которой являются студенты с особенностями физического развития. Адаптивная физическая культура рассматривается как общественно важное социальное явление, ведущим приоритетом которого признается социализация личности человека с ограниченными возможностями, качественное повышение уровня его жизни, обеспечение комфортных условий обучения в университете. При таком подходе обучающиеся будут рассматривать занятия физической культурой и спортом как средство совершенствования физической формы, улучшения состояния здоровья, а также активно участвовать в совершенствовании среды для таких занятий.

Представляется возможным сформулировать следующие основные рекомендации, реализация которых, на наш взгляд, будет способствовать повышению эффективности познавательной деятельности студентов при прохождении курса физической культуры:

• 1)    активно внедрять новые педагогические технологии в образовательный процесс при преподавании учебной дисциплины «Физическая культура»;

• 2)    осуществлять модернизацию содержания обучения с учетом возможностей, интересов и запросов студентов;

• 3)    указывать на взаимосвязь между состоянием физического и ментального здоровья, с одной стороны, и успешностью в овладеваемой профессией, с другой;

• 4)    акцентировать внимание на потенциале занятий физической культурой и спортом для гармоничного развития и подготовки будущих специалистов, демонстрировать студентам разные техники и пути достижения соответствующей физической формы (игровые виды спорта, аэробика, черлидинг, фитнес и занятий под музыку и т.д.);

• 5)    активнее развивать адаптивную физическую культуру, что позволит максимально охватить всю студенческую аудиторию.

Таким образом, был сформулирован вывод том, что достижение образовательных целей, стоящих перед современными вузами, возможно при условии внедрения в учебный процесс новой педагогической модели, основу которой составляет фор- мирование у обучающихся уважительного отношения к своему телу, заботы о нем. Приоритетом данной модели выступает акцент на личности студента, его интересах, потребностях и запросах. Важно проводить работу по приобщению студенческой молодежи к физической культуре и спорту на регулярной основе, а также принимая во внимание не только особенности их профессиональной прикладной физической подготовки, но и личных предпочтений. Представляется необходимым интегрировать учебно-воспитательный процесс с занятиями физической культурой, поскольку они обладают огромным потенциалом в формировании жизненно важных качеств любого студента как успешного специалиста в своей предметной области в будущем.