Физиологическая коррекция речевых нарушений у детей 6–7 лет посредством индивидуализации двигательной активности: вегетативные и сенсомоторные маркеры
Бесплатный доступ
Цель: на основании оценки конституционально-типологических особенностей сенсомоторного и вегетативного статуса у детей 6–7 лет с разным уровнем привычной двигательной активности разработать дифференцированную программу снижения риска формирования атипичного речевого развития. Материалы и методы. Обследовано 255 детей 6–7 лет (135 мальчиков, 120 девочек). Проведены комплексная оценка здоровья ребенка; шагометрия (Torneo, Китай) для определения индивидуального объема привычной двигательной активности (ПДА) и еë центильная оценка, вариабельность сердечного ритма («ВНС-Микро», Нейрософт, Россия), нейрофизиологическое обследование с построением индивидуального нейропсихологического профиля. Статистический анализ результатов Microsoft Office Excel и ANOVA в программе SPSS 26,0 (p < 0,05). Результаты. Для различных градаций ПДА (низкая, средняя, высокая) характерны качественно разные нейрофизиологические профили, что подтверждается статистически значимыми различиями по показателям ВСР и при выполнении нейропсихологических проб. Установленные закономерности имеют конституционально-типологическую обусловленность: для детей с низкой ПДА характерно сопряжение низкой ПДА с относительной симпатикотонией и дефицитом кинестического праксиса, для детей со средней ПДА – баланс вегетативной регуляции, но с относительными зрительно-пространственными трудностями, а для группы детей с высокой ПДА – ваготония с нарушениями серийной организации движений. Предложенная 12-недельная персонифицированная программа коррекции двигательной активности и повышения речевых возможностей детей 6–7 лет была построена на принципе соответствия программы исходному конституциональному типу ребенка. Заключение. Эффективность физиологической коррекции речевых нарушений у детей 6–7 лет посредством индивидуализации двигательной активности с учетом вегетативных и сенсомоторных маркеров подтверждена улучшениями по целевым нейропсихологическим пробам (от 29 до 50 %), а доля детей с улучшениями достигала 89% (р = 0,001), что подтверждает физиологическую обоснованность предложенного подхода.
Короткий адрес: https://sciup.org/147255250
IDS: 147255250 | УДК: 612.82; 572.74; 376.5; 372.857 | DOI: 10.14529/hsm260312
Physiological correction of speech disorders in 6–7-yearold children through individualized motor activity: autonomic and sensorimotor markers
Aim. This paper aims to develop a differentiated program for reducing the risk of atypical speech development in children with different levels of habitual physical activity (HPA) aged 6–7 years, based on their constitutional-typological features of sensorimotor and autonomic status. Materials and methods. A total of 255 children (135 boys, 120 girls) aged 6–7 years participated in the study. The protocol included a comprehensive health assessment; pedometry (Torneo, China) for determining HPA levels and centile norms; heart rate variability (HRV) recording (VNS-Micro, Neurosoft, Russia); and neurophysiological evaluation with the construction of an individual neurophysiological profile. Statistical analysis was conducted using Microsoft Office Excel, ANOVA, and SPSS 26.0 (p < 0.05). Results. Qualitatively different neurophysiological profiles were observed across HPA levels (low, moderate, high), as evidenced by significant differences in HRV indices and neuropsychological test performance. These patterns were constitutionally and typologically determined: low HPA was associated with relative sympathicotonia and deficit in kinesthetic praxis; moderate HPA with balanced autonomic regulation but visuospatial difficulties; and high HPA with vagotonia and impaired serial movement organization. The 12-week personalized intervention aimed at improving motor and speech functions in 6- to 7-year-olds was based on matching the program to the child's baseline constitutional type. Conclusion. The physiological correction of speech disorders in 6- to 7-year-old children, implemented through individualized motor activity based on autonomic and sensorimotor markers, proved its effectiveness, with improvements in targeted neuropsychological tests (from 29 to 50 %). Moreover, 89% of children (p = 0.001) demonstrated improvement, confirming the physiological validity of the proposed approach.
