Фонетические игры при обучении иностранцев русскому произношению
Автор: Федотова Нина Леонидовна, Касаткина Александра Юрьевна
Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets
Статья в выпуске: 2 т.19, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье разграничиваются понятия «упражнение», «задание» и «обучающая игра», дано определение обучающей фонетической игры, обосновываются критерии отбора фонетических игр для обучения иностранцев русскому произношению. Предлагается классификация фонетических игр и представлено их лингвометодическое описание. На примере вводно-фонетического курса для китайских студентов, в который включены фонетические игры, доказано, что систематическое использование игровых форм работы способствует оптимизации процесса формирования фонетических навыков на неродном языке. Фонетические игры позволяют улучшать качество усвоения фонетических единиц русского языка, формировать у обучаемых позитивный эмоциональный фон, а также повышать уровень их мотивации к изучению русского языка.
Фонетическая игра, обучение, русский язык как иностранный (рки), фонетические навыки, вводно-фонетический курс (вфк)
Короткий адрес: https://sciup.org/14062686
IDR: 14062686
Список литературы Фонетические игры при обучении иностранцев русскому произношению
- Щерба Л. В. Фонетика французского языка. Очерк французского произношения в сравнении с русским. 7-ое изд. -М.: Высшая школа, 1963. -308 с.
- Bowen, T., Marks, J. The Pronunciation Book: Student-Centered Activities for Pronunciation Work. -Longman Group United Kingdom, 1993. -96 p.
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). -М.: Изд-во ИКАР, 2009. -448 с.
- Соосаар Н., Замковая Н. Интерактивные методы преподавания. Настольная книга преподавателя. -СПб.: Златоуст, 2004. -188 с.
- Курышева И. В. Интерактивные методы обучения как фактор самореализации старшеклассников в учебной деятельности при изучении естественнонаучных дисциплин: дис. … канд. пед. наук. -Нижний Новгород, 2010. -257 с.
- Азарина Л. Е. Игры на уроках РКИ//Вестник ЦМО МГУ. Практикум. -2009. -№ 3. -С.102-109.
- Барашкова А. В. Игры на уроках РКИ как один из мотивационных элементов учебного процесса URL: http://www.sworld.com.ua/konfer29/114.pdf (дата обращения: 14.02.16).
- Колесова Л. В., Харитонов А. Н. Игра слов. Во что и как играть на уроке русского языка. -СПб.: Златоуст, 2011. -152 с.
- Потапова М. М. Ролевая игра как прием активизации обучения русскому языку как иностранному студентов гуманитарных факультетов: дис. … канд. пед. наук. -СПб., 2000. -301 с.
- Харламова Н. В., Филимонова Н. Ю., Горьковская В. Д. Значение ролевых игр при обучении русскому языку как иностранному//Известия Волгоградского государственного технического университета. -2013. -№ 13 (116). -Т. 10. -С. 152-154.
- Вишнякова Л.Г. Использование деловых игр в преподавании русского языка как иностранного. -М.: Просвещение, 1987. -108 с.
- Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка//Вопросы психологии. -1966. -№ 6. -С. 62-76.
- Scrivener, J. Learning Teaching: The Essential Guide to English Language Teaching. 3rd Edition. -London: Macmillan, 2011. -418 p.
- Hancock M. Pronunciation Games. -Cambridge University Press, Cambridge, 1995. -112 p.
- Варламова И.Ю. Вводно-фонетический курс русского языка для студентов-иностранцев. -М.: Изд-во РУДН, 2001. -78 с.
- Короткова О. Н. По-русски -без акцента! Корректировочный курс русской фонетики и интонации для говорящих на китайском языке. -СПб.: Златоуст, 2009. -200 с. + диск.
- Ткач Т. Г. Постановочно-корректировочный курс практической фонетики русского языка для говорящих на персидском языке. -СПб.: Златоуст, 2013. -86 с.
- Милованова И. С. Фонетические игры и упражнения: Русский язык как иностранный: Начальный этап. Учебное пособие для иностранцев, изучающих русский язык. 3-е изд., испр. -М.: Флинта: Наука, 2005. -159 с.
- Нефедьева В. С., Федотова Н. Л. Да? Да!. Пособие по обучению иностранцев интонации русскому языку (начальный этап). СПб.: Филол. фак. СПбГУ, 2003. -72 с.
- Одинцова И. В. Что вы сказали? -СПб.: Златоуст, 2007. -264 с.
- Федотова Н. Л. Если сказал … (Пособие по фонетике русского языка). -Тверь, 1999. -95 с.
- Пассов Е. И. Терминосистема методики, или Как мы говорим и пишем. -СПб.,: Златоуст, 2009. -124 с.
- Изаренков Д. И. Аппарат упражнений в системном описании//Русский язык за рубежом. -1994. -№ 1. -С. 77-85.
- Бикетова И. С. Фонетические игровые упражнения для повышения внутренней мотивации на уроках иностранного языка: Метод. пособие. -Новокузнецк, 2012. -30 с.
- Касаткина А. Ю. Функции фонетической игры при обучении китайцев русскому произношению//Мир русского слова. -2015. -№ 1. -С. 62-67.
- Надудвари Л. А. Психологическая модель обучения устной русской речи венгерских детей дошкольного и младшего школьного возраста//Русский язык за рубежом. -1986. -№ 6. -С. 74-76.
- Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить: Для преподавателя русского языка как иностранного. -М.: Рус. яз. Курсы, 2002. -256 с.
- Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. -СПб.: Каро, Минск: Изд-во «Четыре четверти», 2006. -192 с.
- Федотова Н. Л. Не фонетика -песня! -СПб.: Златоуст, 2009. -32 с.
- Федотова Н. Л. Фонетическое тестирование: проблемы и перспективы (в аспекте преподавания русского языка как иностранного. -СПб.: Филол. факультет СПбГУ, 2002. -240 с. (Серия филологические исследования).
