Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся на уроках литературы и во внеурочное время
Автор: Хамидулина Н.А.
Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Рубрика: Воспитание и социализация личности
Статья в выпуске: 1 (13), 2017 года.
Бесплатный доступ
Специфика нравственного воздействия урока литературы заключается в том, что читатель-подросток имеет возможность сверить собственную оценку жизни с авторитетными оценками писателей, осмысливая свой подход к миру и человеку. Таким образом, процесс самопознания осуществляется через познание других. Главное назначение словесника - быть источником нравственного влияния. В статье представлены некоторые педагогические приемы, применяемые автором на уроках литературы.
Культура, мораль, нравственность, нравственное воспитание, совесть, любовь
Короткий адрес: https://sciup.org/142227999
IDR: 142227999 | УДК: 372.016
Formation of students' moral culture during the lessons of literature and extra-curricular activities
The specificity of moral influence of the literature lesson lies in the possibility for adolescent to compare his own life assessment with the competent assessment of writers and to understand his approach to the world and person. Thus self-knowledge is realized through knowledge of others. The main task of the philologist is to be the source of moral influence. The paper presents some pedagogical methods used by the author at the literature lesson.
Текст научной статьи Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся на уроках литературы и во внеурочное время
Преобразования последних лет привнесли в наш мир не только новые рыночные отношения, но и ломку нравственных ориентиров. Девальвируется духовность, в прошлое уходят доброта и порядочность, человечность и великодушие. Словом, мы безвозвратно теряем тот духовный мир, который некогда на Западе вызывал смешанное чувство уважения и удивления. Мир этот вытесняется жестоким прагматизмом, неуемной жаждой наживы. Безусловно, все это не могло не сказаться и на нашей молодежи.
За последние годы обучающиеся очень изменились, наблюдается падение уровня культуры (а культура, по словам В. И. Даля, — это «образование, умственное и нравственное» [1]), идет активное отчуждение от мировых и отечественных ценностей, духовное и культурное обеднение. Молодежь стала жить, руководствуясь инстинктами и порой не задумываясь о культурных нормах своего поведения. Поэтому существенно повысилась актуальность проблемы формирования общей культуры личности.
Как говорил Аристотель, «природа дала человеку в руки оружие — интеллектуальную и моральную силу, но он может пользоваться этим оружием в обратную сторону; поэтому человек без нравственных устоев оказывается существом самым нечестивым и диким, низменным в своих половых и вкусовых инстинктах».
Сегодня недостаточно готовить лишь высококвалифицированных специалистов. Жизнь подтверждает, что значительных качественных изменений не произойдет, если мы не решим основную задачу — возрождение духовности и нравственности молодежи.
Что такое нравственность? По С. И. Ожегову, нравственность — это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил поведения [2].
Нравственное воспитание — это целенаправленное формирование у обучающихся системы моральных отношений: к людям, обществу, Родине, самому себе и труду. Мораль и нравственность — понятия-синонимы. Слово «мораль» и произошло от латинского корня, в переводе означающего «нравственный».
Список литературы Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся на уроках литературы и во внеурочное время
- Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст] / В.И. Даль. - М.: Олма Медиа Групп, 2009.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: ИТИ Технологии, 2008.
