Формирование духовно-нравственных качеств обучающихся на уроках истории и во внеурочное время

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрел в сфере духовно-нравственного воспитания молодежи. В концепции государственных стандартов общего образования второго поколения отмечаются следующие характеристики выпускников XXI столетия:

• -    патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий сопричастность к судьбам Родины;

• -    уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении;

• –    креативный , мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни;

• -    уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата;

• -    осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность [1].

Одним из главных направлений в организации и осуществлении воспитания такой личности является воспитание историей, воспитание на духовно-нравственных и культурно-исторических традициях нашего народа.

Учебный предмет «История России» обладает широкими возможностями для духовнонравственного воспитания студентов. Его средствами решаются следующие задачи:

• –    формирование чувства ответственности за судьбу своей Родины;

• –    воспитание любви к своей малой родине, чувства гордости за своих земляков;

• –    привитие обучающимся понимания и принятия общечеловеческих моральных ценностей;

• –    формирование у обучающихся собственной позиции по отношению к тем или иным историческим и политическим событиям [2].

Урок истории обладает возможностями влиять на становление духовно-нравственных качеств личности.

В основе нравственного воспитания подрастающего поколения лежат как общечеловеческие ценности, непреходящие моральные нормы, выработанные людьми в процессе исторического развития общества, так и новые принципы и нормы, возникшие на современном этапе развития.

Какие духовно-нравственные качества личности необходимо сформировать у современных подростков? Прежде всего честность, справедливость, долг, порядочность, ответственность, честь, совесть, достоинство, гуманизм, бескорыстие, трудолюбие, уважение к старшим, толерантность [3].

С целью воспитания духовно-нравственных качеств обучающихся применяю такие формы работы, как: проведение уроков-экскурсий, уроков мужества, уроков «Час памяти», написание творческих работ.

Уроки-экскурсии.

В последние годы в преподавании истории шире стала применять учебные экскурсии. Экскурсии являются важным источником знаний. Они конкретизируют представления студентов об исторических процессах, знакомят с обстановкой, в которой эти процессы развиваются, с местом их действия, с памятниками материальной и духовной культуры, знакомят с историей родного края, помогают погрузиться в историческую эпоху. Чаще такую форму использую при изучении нового материала или на повторитель-но-обобщающих уроках. На протяжении многих лет сотрудничаю с Челябинской областной универсальной научной библиотекой (ЧОУНБ), краеведческим музеем, музеем ЧТЗ. Например, во время проведения урока-экскурсии «Ленинградцы, дети мои. Ленинградцы — гордость моя», посвященного снятию блокады Ленинграда (ЧОУНБ), студенты познакомились с выставкой литературы «900 дней мужества». Нашему вниманию были представлены интерактивные презентации «Блокадный хлеб», «Жила, была» (по книге Ильи Миксона о Тане Савичевой и ее блокадном дневнике). Студентов взволновал рассказ о блокадном «хлебе», о ленинградском трамвае и о любви к животным в блокадном городе, в котором прогнозы на жизнь даже для людей были неблагоприятны, о дороге жизни и о золотых куполах Исаакиевского собора.

Заключительным аккордом стала песня на стихи Осипа Мандельштама «Ленинград», которую исполнила библиотекарь отдела обслуживания Юлия Пласкина.

Еще один пример — урок-экскурсия «Ядер-ный щит России» (краеведческий музей). Благодаря представленным на выставке экспонатам студенты познакомились с историей создания атомной промышленности на Южном Урале и смогли погрузиться в историческую эпоху.

Впечатлил студентов урок-экскурсия «Тан-коград: судьбы людей и машин» (ЧОУНБ). В августе 2016 г. депутаты Законодательного собрания Челябинской области единогласно проголосовали за введение памятной даты «День героев Танкограда» и установление ее на 6 октября. Материалы выставки отражают лишь одну из страниц Великой Отечественной войны — работу тружеников тыла, которые внесли весомый вклад в Победу над фашистской Германией. Студенты получили уникальную возможность пообщаться с живыми свидетелями истории, с людьми, которые в глубоком тылу ковали победу над врагом.

Уроки мужества.

Как правило, подобные уроки приурочены к дням воинской славы. Так, например, было проведено занятие «23 февраля — день воинской славы России». Эти уроки позволяют достичь таких целей, как воспитание чувства любви к историческому прошлому, чувства гордости за героическое прошлое; развитие уважительного отношения к защитникам Отечества. Студенты принимали самое активное участие в подготовке данного мероприятия, они создали ряд презентаций [«Мое Отечество — Россия» (история праздника); о родственниках, служивших в Вооруженных силах (Советская армия и Российская армия), и участниках Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.; о выпускниках ЧДСТ, служивших в горячих точках)], выступления на уроке и др. В рамках данного урока для будущих защитников Отечества была проведена викторина «Служит Родине солдат».

Еще один пример — урок «Час памяти» под названием «Трудовые резервы Челябинской области в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.», посвященный 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и 75-летию создания системы государственных трудовых резервов. Формирование гражданского самосознания, воспитание патриотизма, уважения к участникам этих событий, развитие интереса к истории родного края — это те цели, которые были достигнуты благодаря проведенному уроку. Урок «Час памяти» состоит из трех частей: «Создание системы государственных трудовых резервов», «Самоотверженный труд учащихся системы трудовых резервов Челябинской области в годы Великой ные формы работы: проведение предметных Отечественной войны 1941–1945 гг.» и «Ратные недель, исследовательскую работу, проектную подвиги воспитанников трудовых резервов Че- деятельность, организацию праздников, встреч, лябинской области в годы Великой Отечествен- участие в конкурсах.

ной войны 1941-1945 годов».                      Предметные недели.

Внеурочная деятельность по духовно-     Примерный план такой недели представлен нравственному воспитанию включает различ- в следующей таблице.

Примерный план предметной недели

Таблица 1

№                         Мероприятия	Дата
1 Конкурс творческих работ «Мои родственники в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.	В течение недели
2 Викторина «Из истории Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.»	В течение недели
3 Устный журнал «Мы помним, мы гордимся»: – «Женщинам войны посвящается»; – «Города-герои»; – «Города воинской славы»; – «Герои Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.»; – «Южноуральцы — Герои Советского Союза»	В течение недели
4 Тестирование «Юбилейные даты истории 2016 г.»	5 мая
5 Экскурсия в музей ЧТЗ «Танкоград»	13 мая
6 Челябинская областная универсальная научная библиотека. Экскурсия по информационно-документальной выставке «Чернобыль — взгляд сквозь время»	12 мая
7 Просмотр художественного фильма «Офицеры»	В течение недели

Организация праздников.

В целях формирования уважительного отношения к семье, любви к матери, воспитания чувства ответственности за порученное дело, развития коммуникативных компетенций у обучающихся проводится внеклассное мероприятие «Мама — первое слово…», посвященное Дню матери. История праздника, стихотворения о маме, просмотр видеоролика, презентация о мамах студентов, особенности Дня матери в России — все это в центре внимания данного мероприятия.

Организация встреч (Челябинская областная универсальная научная библиотека).

В Челябинской областной универсальной научной библиотеке в преддверии 70-летия Великой Победы военно-патриотическое общество «Сварог»1 проводило встречи с молодежью, на которых рассказывало о деятельности своего поискового отряда. Одна из таких встреч состоялась 2 апреля 2015 г., на ней командир поискового отряда «Сварог» А. Ю. Шарпилов пообщался со студентами нашего техникума.

Исследовательская деятельность.

Студенты нашего техникума принимают активное участие в исследовательской деятельности. Темы, выбираемые обучающимися для исследования, часто носят патриотический характер. Среди них, например, «Ветераны ЧДСТ — участники и очевидцы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.».

Изучение боевого и трудового пути участников и очевидцев Великой Отечественной войны — ветеранов Челябинского дорожно-строительного техникума позволяет проникнуться более глубоким уважением к тем, кто ковал Победу в годы Великой Отечественной войны. Кроме того, информация, полученная в процессе поисковой деятельности, способствует формированию личностного отношения к военным и послевоенным событиям, уважения к поколению, внесшему свой вклад в защиту Отечества в военные годы и в восстановление страны после войны.

Проектная деятельность.

В 2015 г. в техникуме проводилась большая работа, приуроченная к 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Небезынтересны в этом плане проекты о родственниках — участниках Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Участие в конкурсах.

Результатом нашей работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся на уроках истории и во внеурочное время стало участие в конкурсах разного уровня. С одной стороны, это позволяет отследить уровень подготовки студентов по преподаваемым дисциплинам, с другой — это развитие интереса к истории своего Отечества, формирование неравнодушного отношения к прошлому.