Формирование ИКТ-компетентности обучающихся: приемы и методы критического анализа информации
Автор: Деревянкина Н.В., Косенко А.В.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 10 (28), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны методы и приемы преподавания истории и обществознания, выработанные учителями на основе профессиональной практики, существующих методик преподавания общественных дисциплин. Основное внимание авторы уделяют практическому опыту применения ИКТ-компетентности, технология визуализации, технология развития критического мышления, проектной технологии.
Икт-компетентность, компоненты информационной компетентности, компетенции пользования информационными технологиями, технология визуализации информации, компетенции работы с информацией, критический анализ информации, работа с текстом как средством коммуникации, прием сведения средств мышления к научным результатам на основе икт, прием самостоятельного прорыва к содержанию, скрытому в формах письменной и устной речи, прием формирования культурно-исторической позиции обучающихся на основе достижений икт
Короткий адрес: https://sciup.org/140270271
IDR: 140270271
Список литературы Формирование ИКТ-компетентности обучающихся: приемы и методы критического анализа информации
- Брежнев В. В. Содержание и структура информационной компетентности старшеклассника. [Электронный ресурс] // URL:http://www.scientific-notes.ru/pdf/017-21.pdf.
- Гендина Н. И. Информационная грамотность или информационная культура: альтернатива или единство (результаты российских исследований). // Школьная библиотека. - 2005. - № 3. -с. 18-24.
- Громыко Ю.В. Метапредмет «Знак». Схематизация и построение знаков. Понимание символов/Учебное пособие для учащихся старших классов. М.: Пушкинский институт, 2001. - 228 с. 34.
- Ермаков Д. Информатизация образования и информационная компетентность учащихся // Народное образование. - 2009. - №4. - С. 158-161.
- Калмыкова З.И. Развивает ли продуктивное мышление система обучения В.Ф. Шаталова. //Вопросы психологии. - 1987.-№2.С. 71-80.
- Хуторской А.В. Метапредметный подход в обучении: Научно-методическое пособие. - М.: Издательство Института образования человека, 2012. - 150 с.
- Макерова М.А. Использование ИКТ на уроках истории и обществознания, внеурочной деятельности как средство формирования информационной компетентности учащихся. [Электронный ресурс]. // Персональный сайт учителя истории и обществознания. - URL:http://mamakerova.ucoz.ru/index/samoobrazovanie/0-7
