Формирование эмоционального отношения младших школьников к сверстникам с ОВЗ

Автор: Ушакова Наталья Евгеньевна, Мергасова Карина Руслановна

Рубрика: Международная научно-практическая конференция "Духовные традиции и культурные практики в современном воспитании личности"

Статья в выпуске: 2 (79), 2022 года.

Бесплатный доступ

Представлены результаты формирующего эксперимента, направленного на развитие эмоционального отношения младших школьников к сверстникам с ограниченными возможностями здоровья. Проанализирована эффективность использования разнообразных методов взаимодействия с детьми младшего школьного возраста: беседы, тренинга и арт-технологии с использованием мультипликационных фильмов.

Дети с ограниченными возможностями здоровья, младшие школьники, эмоциональное отношение, беседа, тренинг, арт-технология

Короткий адрес: https://sciup.org/148324207

IDR: 148324207

Список литературы Формирование эмоционального отношения младших школьников к сверстникам с ОВЗ

Алехина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике // Психологическая наука и образование. 2016. № 1. С. 136–145.
Алехина С.В., Алексеева М.Н., Агафонова Е.Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. С. 83–92.
Березин С.В. Кинотерапия и кинотернинг. Самара: Самарский университет, 2003.
Большой энциклопедический словарь / под. ред. А.М. Прохорова. Москва: СПб.: Норинт; 2-е изд, перераб. и доп., 2002.
Евтихов О.В. Практика психологического тренинга. СПб.: Речь, 2004.
Касьянова Е.И. Нравственный механизм детерминации толерантности // Изв. Рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. 2008. № 75. С. 203–211.
Макеева С.А., Макеева А.А. Киноискусство как средство арт-терапии при работе с детьми // Молодой ученый. 2017. № 1.1(135.1). С. 76–78. [Электронный ресурс]. URL: https://moluch.ru/archive/135/37721/ (дата обращения: 16.03.2021).
Малофеев Н.Н. Концепция развития образования детей с ОВЗ: основные положения // Альманах института коррекционной педагогики. 2019. № 36(1). С. 1–16.
Ореховская Н.А. Тренинг как форма обучения в высшей школе // Казанский педагогический журнал. 2015. № 6–2(113). С. 287–290.
Посещение общеобразовательных организаций детьми в возрасте от 9-ти до 15 лет // Росстат. [Электронный ресурс]. URL: https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/gaGQ966a/tab8-16.htm (дата обращения: 12.02.2021).
Семаго Н.Я. Особый ребенок в массовой школе: специальные образовательные условия // Инклюзивное образование: сб. статей. 2015. С. 40–47.
Собчик Л.Н. Метод цветовых выборов – модификация восьмицветового теста Люшера. СПб.: Речь, 2016.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 01.03.2020) «Об образовании в Российской Федерации» // СПС Консультант Плюс. [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 12.02.2021).
Фопель К. Как научить детей сотрудничать. Психологические игры и упражнения: практическое пособие / пер. с нем.; в 4-х томах. М.: Генезис, 1998.
Хитрюк В.В. Инклюзивная готовность педагогов: генезис, феноменология, концепция формирования: моногр. Барановичи: БарГУ, 2015.

Еще

Статья научная