Формирование этнической толерантности студенческой молодежи средствами физической культуры и спорта

С момента распада Советского союза и перехода к новой экономической модели хозяйствования в обществе значительно поменялись ценностные ориентиры. В противовес таким ценностям, как коллективизм и равенство всех национальностей, на фоне экономической, социально-политической и психологической неудовлетворенности различных этносов внутри страны возрождается ценность национализма. Отсутствие толерантного климата в российском обществе начала 2000-х годов способствовало возникновению очагов социальной напряженности и эскалации межэтнических и межконфессиональных конфликтов.

Становление конкурентного гражданского общества, основанного на равноправном сотрудничестве, делает задачу формирования толерантности в современной России особенно актуальной. На федеральном уровне принимается целевая программа «Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе» сроком действия с 2001 по 2005 года. «Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года» [1], инициированная Министерством образования РФ, предполагает систему мер по разработке учебных программ повышения эффективности межэтнического и межконфессионального диалога.

В настоящее время состояние межэтнических отношений в российском обществе нестабильно по ряду причин, в том числе в связи с возрастающей трудовой миграцией и экспорта образования, с помощью которых государство старается возместить недостаток рабочей силы [2].

Важным фактором является и снижение доступности бесплатного образования за счет увеличения количества иностранных студентов, что приводит к росту агрессивности и конфликтов на этнической почве в молодежной среде.

Студенческая молодежь в силу своих особенностей восприятия окружающего мира и способности быстро накапливать интолерантный потенциал – наиболее уязвима и подвержена влиянию [3]. Поэтому сегодня необходимы различные механизмы формирования норм толерантного поведения в молодежной среде.

Воспитание толерантности – сложный процесс, который протекает на разных стадиях развития человека и детерминирован как объективными, так и субъективными факторами. Важную роль в данном процессе играют социальные институты (в том числе и образовательные), придавая процессу воспитания и формирования толерантности целенаправленный характер.

В настоящее время в ОГУ имени И.С. Тургенева преобладают многонациональные студенческие группы, т.к. иностранные граждане обучаются на многих факультетах университета. Данное обстоятельство априори предписывает всем участникам образовательно-педагогической коммуникации уважительное отношение к культурной самобытности представителей различных этносов,

Физическая культура и спорт в современном вузе выступает, по моему мнению, средством, позволяющим эффективно решать вопросы формирования гармоничных межэтнических отношений в многонациональной вузовской среде.

Учебно-тренировочные занятия способны обеспечить безопасную образовательную среду, поскольку система физического воспитания предлагает, как групповой, так и личностно ориентированной вариант физкультурно-спортивной деятельности, допускающий занятия студентов в разнообразных спортивных секциях по национальным видам спорта.

Учебно-тренировочные занятия включают спортивные и подвижные игры, в которых команды составлены из студентов разной национальности. В процессе игры развиваются не только коммуникативные качества, умение действовать в команде, порядочность и внимательное отношение кдруг другу, но и создаются предпосылки для самопознания личностных способностей и возможностей.

Современные исследователи полагают, что создание проблемных ситуаций в ходе игры, применение приемов, требующих рефлексии и разработка алгоритмов действий позволяет понять пути бесконфликтных решений и является эффективным способом формирования спортивной и межэтнической толерантности [4].

В рамках физкультурно-спортивной деятельности в ОГУ имени И.С. Тургенева

Автономия личности. 2020. № 1(21) помимо групповых секционных занятий существуют индивидуально ориентированные - занятия тем или иным видом единоборств (борьба, самбо, ушу).

Занятия по единоборствам посещают студенты разных этнических групп. В ходе занятий они учатся взаимодействовать, доверять друг другу; обучаются и развиваются совместно, создавая тесные коммуникативные отношения и при этом реализуя собственную цель - самосовершенствование.

Ряд авторов, проводивших педагогические эксперименты в группах единоборств, отмечали позитивное развитие эмпатийных качеств, повышение уровня коммуникативной толерантности, снижение уровня тревожности, изменение в сознательной и эмоциональной сферах испытуемых, закрепление установок толерантного поведения [5].

Огромное значение имеет педагог, как основное звено процесса формирования межэтнической толерантности. Именно он своим профессионализмом и авторитетом устанавливает рамки и условия среды формирования в рамках образовательного процесса. К необходимым качествам педагога можно отнести в первую очередь социальную активность, признание и уважение роли студента в образовательном процессе, рефлексивность.

Знание и понимание психологических механизмов реализации толерантности в межличностном общении и взаимодействии со студентами должно быть определяющим при выборе стратегии поведения [6].

В заключение хотелось бы отметить, что на формирование межэтнической толерантности влияет большое количество факторов, образующих систему, в которой основными звеньями являются: педагог – коллектив (среда формирования) – система воспитания в рамках образовательной программы по физической культуре.

Средства физической культуры и спорта в форме учебно-тренировочных занятий обладают достаточно высоким потенциалом для развития межэтнической толерантности, как на индивидуальном, так и групповом уровнях.

Сегодня преподавателям физической культуры и спорта необходимо поменять педагогическую парадигму, а именно парадигму культивирования силы, выносливости, авторитарности, излишней самоуверенности, обусловленной профессиональной деформацией в рамках коллективно-регламентированного соперничества.

Гуманизация физического воспитания и спорта является необходимым условием для формирования межэтнической толерантности в молодежной среде и достигается посредством использования инновационных методик, сочетающих в себе как эффективные отечественные и зарубежные методыпреподавания физической культуры, так и социальные технологии.