Формирование культуры пожаробезопасного поведения старшеклассников

В данной статье рассмотрены проблемы социальных и психологопедагогических условий формирования готовности учащихся старших классов к безопасному поведению в условиях пожара, обучения вопросам безопасности подрастающего поколения, являющейся приоритетной задачей общества. Указана роль школы в формировании правил безопасного поведения детей в экстремальных ситуациях, проанализирована проводимая работа в данном направлении в период учебного процесса в школах, а также в часы внешкольной работы. Приведены статистические данные по пожарам и последствиям от них. Определены компоненты обеспечения безопасного поведения детей и комплексный подход к организационно-методическим мероприятиям по их реализации, а также аспекты профессиональной ориентации подрастающего поколения в сфере безопасности.