Формирование профессиональных качеств студентов в волонтерской деятельности

FORMATION OF PROFESSIONAL QUALITIES OF STUDENTS IN

VOLUNTERS ACTIVITIES

Associate Professor of the Department of Special Pedagogy and

Psychology

BSPU them. M. Akmullah

Cand. ped. Sciences, associate professor. Russia, Ufa

Associate Professor of the Department of Special Pedagogy and

Psychology

BSPU them. M. Akmullah

Cand. ped. Sciences, associate professor. Russia, Ufa

Mazova E.A.

Master's student 2 courses of the Institute of Pedagogy

BSPU im.M.Akmully

Teacher speech therapist

MBDOU number 258. Russia, Ufa.

Annotation : the article presents the experience of the organization of volunteer activities of students, contributing to the formation of professional competencies of bachelors of the special defectological education direction. It is emphasized that the organization of volunteer activity is an effective means of developing motivation for professional activities and nurturing professional competencies among future teachers.

Предусмотренная    учебным    планом    производственная педагогическая практика студентов, на наш взгляд, не достаточно обеспечивает решение этой важной задачи. Так, анализ результатов практики и опрос студентов-практикантов показал, что студенты часто остаются неудовлетворенными полученным опытом, некоторые из них начинают переживать свою несостоятельность. У них снижается инициативность, мотивация к деятельности, ослабляется стремление к реализации себя в данной профессии.

Эффективным способом обогащения практической составляющей подготовки студентов к профессиональной деятельности, по нашему мнению, является привлечение студентов к волонтерской деятельности.

Так, на протяжении трех лет студенты СДО осуществляют волонтерскую деятельность в государственных и общественных организациях г. Уфы для детей с ограниченными возможностями здоровья. Коррекционно-развивающие занятия, культурно-массовые и спортивные мероприятия, экскурсии проводятся нашими студентами в Республиканском реабилитационном центре, в общественных организациях «РАСсвет», «Со-действие», «Мархамат» и других.

18-19 ноября 2015 г. состоялась Первая межведомственная конференция, посвященная проблемам людей с аутизмом в Республике Башкортостан, в которой принимали участие представители министерств здравоохранения, образования, социальной защиты, общественных организаций, а также родители детей с аутизмом, студенты и преподаватели различных вузов. Студенты СДО организовали техническую поддержку этого мероприятия: изготовление и рассылка приглашений, оформление зала заседаний, регистрация и сопровождение участников, подготовка аудиторий и т.п. На данных мероприятиях формировались такие важные профессиональные компетенции как готовность к взаимодействию с общественными организациями, семьями лиц с ОВЗ, к осуществлению психолого-педагогического сопровождения процессов социализации и интеграции лиц с ОВЗ.

Наши студенты осуществляли волонтерскую деятельность в 2015 году на фестивале инклюзивного творчества «Шаг вперед», организаторами фестиваля являлась региональная общественная организация Cовет матерей «Материнское сердце», возможность побывать на таком чудесном мероприятии студентам БГПУ им.М.Акмуллы оказал Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья ГО г. Уфа РБ.

В первые дни мероприятия студенты побывали в качестве волонтеров на мастер-классах для детей с инвалидностью и детей с ограниченными возможностями здоровья на базе профилактория «Родник здоровья». Данное мероприятие помогло нам познакомиться и познать детей с ограниченными возможностями здоровья. Студенты получили массу положительных впечатлений, большой опыт сопровождения детей с инвалидностью.

В 2016 году волонтеры института педагогики организовали на кафедре специальной педагогики и психологии мероприятие под название «Инклюзивная елка» для детей с ОВЗ и их родителей. После проведения первой инклюзивной елки, волонтеры получили множество положительных отзывов.

Далее волонтеры провели мероприятие «Родительская суббота». На мероприятии кандидаты педагогических и психологических наук кафедры специальной педагогики и психологии читали лекции для родителей, а волонтеры занимались с детьми с ОВЗ. Студентам- волонтерам участие в мероприятие «Родительская суббота» дала многое: студенты поняли, что родители психологически не готовы и не знают как помочь своему ребенку. К кому обратиться, как заниматься коррекцией своего ребенка, и увидели, что родители очень заинтересованы и хотят помочь своему ребенку.

В 2017 году на базе БГПУ им.М.Акмуллы в социальнообразовательном центре «Салихово» волонтеры организовывали «Школу выходного дня». Два дня волонтеры прожили в центре совместно с семьями. В мероприятии участвовало 7 волонтеров БГПУ им.М. Акмуллы специального дефектологического образования. К каждому волонтеру была прикреплена семья с ребенком с ОВЗ. Детки из семей были с нарушением слуха и зрения. В первый день проведения мероприятия родители совсем не отходили от своих детей. К вечеру начали отпускать своих детей с волонтерами. В последний день пребывания в Летней маминой школе были потрясающие моменты. Ребята так подружились со своими волонтерами, что во время прощания с ними, семьи и волонтеры не могли распрощаться. Родители были благодарны организаторам и волонтерам за предоставленный отдых.

Участие в мероприятиях по волонтерству связанное с сопровождением людей с ограниченными возможностями здоровья формирует у студентов такие важные профессиональные компетенции как готовность к организации коррекционно-развивающей среды, ее методическому обеспечению и проведению коррекционно-компенсаторной работы с целью успешной социализации лиц с ОВЗ. Таким образом, подготовка и проведение развлекательного мероприятия для детей становится большим учебным занятием, строящимся на основе личного опыта, для студентов.

Приобретенные навыки сопровождения детей с инвалидностью пригодились студентам в 2018 году в Маминой школе в г. Уфа, которая была организована при поддержке Межрегиональной общественной организации «Сообщество семей слепоглухих». Совместно с заведующей Института семьи и детства Хайртдиновой Л Ф, была отобрана группа студентов специального дефектологического отделения, с ними была проведена беседа по их личностным качествам, так же анкетирование. Студенты, которые прошли отборочный тур, прошли обучение по сопровождению детей с нарушением слуха и зрения.

В момент пребывания в Летней Маминой школе, каждый волонтер был закреплен к семьей на 7 дней. Так же в Летней Маминой школе были специалисты, педагоги, которые приехали с разных городов для оказания консультативной и коррекционной помощи семьям, воспитывающей ребенка с нарушением слуха и зрения.

За время летней Маминой школы были проведены коррекционные занятия, с присутствием и последующим привлечением к занятиям, так же консультативная и психологическая помощь.

Координатор проекта « Мамина школа» Кремнева Ю. В. , рассказала какие особенности нужно учитывать при организации волонтеров по сопровождению. Волонтеры были очень активными, открытыми, квалифицированными, если возникали трудности, то была взаимопомощь и поддержка друг друга. У педагогов прослеживался позитивный настрой на общение с родителями. Волонтеры с ребенком взаимодействовали на основе игровой деятельности, учитывали интересы и способности ребенка.

По окончанию Летней маминой школы, родители писали потрясающие отзывы, слова благодарности организаторам, волонтерам. В настоящее время многие волонтеры поддерживают общение со своими семьями.

Студенты увидев, как педагоги работают с детьми и с родителями, пришли к такому выводу, что не все педагоги умеют, и могу работать с семьей слепоглухого ребенка. Проблема взаимодействия педагогов с семьями слепоглухих детей актуальна в наше время, и студенты-волонтеры решили представить методические рекомендации по системе взаимодействия педагогов с семьями слепоглухих детей.

Важность приобретения студентами опыта практической деятельности определяется тем, что в структуре профессиональной компетентности специального педагога, значительную роль играет практическая составляющая, так как педагогические ситуации, возникающие в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, требуют изобретательности, способности быстро, творчески решать задачи деятельности [3].

Эффективность организации волонтерской деятельности объясняется тем, что:

• -    студенты выступают в активной роли участников мероприятия, создается творческая команда с демократическими отношениями;

• -    осуществляется приобретение студентами собственного педагогического опыта в процессе проведения мероприятия;

• -    образуется устойчивая обратная связь, осуществляется непосредственное целенаправленное отслеживание и корректировка освоения приемов работы в практической деятельности.

В заключении следует отметить, что организация волонтерской деятельности имеет высокий потенциал и реализует практикоориентированную составляющую в структуре подготовки бакалавров СДО, способствует формированию общепрофессиональных и специальных компетенций. Процесс формирования профессиональных компетенций бакалавров СДО будет эффективным при условии включения участников в активную творческую деятельность, с целью овладения способами решения педагогических задач; включения их в кооперированную деятельность, связанную с общением, взаимодействием, с практической активностью; приобретения деятельностных знаний, умений, навыков в условиях реальной деятельности.