Формирование творческой активности студентов в процессе решения задач робототехнической олимпиады

Annotation: The article is devoted to the actual problem today-the formation of students ' personality and the release of highly qualified personnel from Universities. These 2 tasks can be combined by preparing students for the Olympiad in robotics, as this subject embodies all the elements of the XXI century – the creation of information technologies, programmed machines, algorithms and programs. It is these components that hold the modern world.

Одной из важнейших задач высших учебных заведений является подготовка высококвалифицированных специалистов. Учитывая, как динамично развивается рынок труда, студенты с высшим образованием должны обладать большими качествами, чем это было необходимо раньше. Они должны быть стресс устойчивы, работоспособны, активны и неординарны. В рамках обучения в ВУЗах достичь всего этого во время учебных занятий невозможно. Однако благодаря посещениям различных кружков и секций, можно выработать в себе эти качества. Одним из таких примеров является подготовка к олимпиадам по робототехнике и участие в них.

Актуальность в выборе именно этого курса очевидна – современный мир развивается в сторону технического прогресса. Знания в данной области позволят студентам раскрыть весь свой потенциал. При изучении робототехники необходимы знания в области математики и информатики. Когда дело касается более углубленного изучения предмета, в частности при подготовке специалистов данного направления, а так же к олимпиадам, востребованы и такие предметы, как история, физика и технология. Как мы можем видеть, данная область включает в себя множество направлений, в которых студенту необходимо проявлять активную позицию и стремиться к саморазвитию.

Рассмотрим на примере региональной студенческой олимпиады по робототехнике 2017 года [1], как с помощью задач можно сформировать творческую активность студентов.

Студенты из двух-трех человек объединяются в команды и регистрируются. При командном участии развивается коммуникативная функция: участникам необходимо найти общий язык, уметь слушать и объективно оценивать ситуацию при принятии решений. Олимпиада состоит из 2 частей: первая - теоретическая часть. Участникам необходимо ответить на 7 вопросов, продолжительность этапа - 2,5 часа. Здесь оцениваются знания в области робототехники: исторические сведения, важные даты, события и факты из биографии ученых, труды которых играют важную роль в данной сфере. То есть необходимо иметь знания в области истории становления робототехники, что способствует развитию памяти и ассоциативного мышления.

Второй этап - практический. Предоставляется список с номинациями, в которых команда может принять участие. Первая номинация: «Движение по трассе одного робота». Задача заключается в том, чтобы робот прошел заданную траекторию за наименьшее время. Дается две попытки, между которыми в течение двух минут можно устранить неполадки или подкорректировать программу. То есть у студентов может возникнуть проблемная ситуация, в которой они должны максимально быстро сосредоточиться, выявить недочеты и исправить все в кротчайшие сроки. Благодаря данной номинации участники программируют робота на определенную траекторию, пытаются задать такой алгоритм, при котором робот пройдет это расстояние за кротчайшее время. Мыслительный процесс команды активизируется, и они начинают предлагать всевозможные эффективные варианты, применяя разные подходы и методы.

Следующие две номинация: «Движение по лабиринту одного робота» и «Парковка робота в лабиринте». Необходимо написать программу движения робота с целью поиска выхода из лабиринта и программу с целью посещения роботом трех парковочных мест и выйти из него. В данных номинациях нужно учитывать не только скорость, но и траекторию, начальную и конечную цель, способы огибания препятствий и выходов из них. Участники должны быть максимально сосредоточены, проявить смекалку и индивидуальные качества. Важно уметь увидеть лазейки, обходные пути в сложных программах и создать нечто универсальное и качественное.

И завершающая номинация: «Синхронизация движения двух роботов на трассе». На данном этапе команде необходимо синхронизировать движения роботов на заданной траектории, при этом на пересечении путей они не должны столкнуться. Здесь так же необходимо учитывать время, скорость, а так же синхронность роботов. Благодаря знаниям в физике данная задача значительно облегчается, ведь знания о скоростях и необходимых формул помогут составить наиболее эффективный алгоритм и победить в данной номинации.

Таким образом, благодаря участию в робототехнической олимпиаде ребята полностью проявляют свои знания в знаниях физики, математики, информатики, истории. Добиться хороших результатов можно лишь при углубленном изучении данных предметов. Благодаря задачам повышенной сложности, студенты могут проявить свою креативность, творческое мышление и неординарность. Поиски лазеек, упрощение сложных программ, способность за короткие сроки найти и устранить ошибку – все это формирует творческую активность студентов.