Формирование у детей дошкольного возраста элементарных основ безопасности жизнедеятельности

Существовавшие во все времена проблемы безопасности на сегодняшний день сильно обострились и оказались в центре общественного внимания. Реальность угрозы для духовного и физического здоровья населения приобрела сегодня небывалую актуальность, поскольку человеческая популяция России несет невосполнимые потери. В демографических показателях это отражено в падении рождаемости, сокращении продолжительности жизни и утрате здоровья.

Для дальнейшего экономического и социального развития России необходим высокий уровень здоровья всех ее граждан. Достижение положительных результатов в данном направлении связано с укреплением здоровья и формированием ценностных убеждений в отношении жизни и здоровья у детей, что требует осуществления определенной политики в образовании в этой области. При этом здоровье выступает интегративной категорией, объединяющей физическую, психическую, нравственную составляющие.

Поэтому современное дошкольное учреждение должно научиться формировать «личность безопасного типа», ориентированную на созидание и развитие гуманного общества и осознающая ценность жизни и здоровья [1].

Среди родителей второй младшей группы было проведено анкетирование для оценки актуальности проблемы безопасности жизни и здоровья детей и целесообразности проведения специально организованной образовательной деятельности по данной теме. В анкетировании приняли участие 28 человек.

Результаты анкетирования получились следующими:

• 1.    На вопрос «Соблюдает ли Ваш ребенок правила безопасности на улице, дома, на природе?» всего лишь 17,9% опрашиваемых ответили «всегда», большая часть респондентов (46,4%) отметили ответ «часто», остальные 35,7% родителей признались, что правила безопасности на улице, дома, на природе ребенок соблюдает лишь иногда.

• 2.    50% опрашиваемых сами часто придерживаются правил безопасного поведения; 21,4% респондентов лишь иногда соблюдают правила безопасного поведения; и 28,6% родителей данные правила соблюдают всегда.

• 3.    В дорожно-транспортное происшествие вместе с папой попал один ребенок (3,6%), остальные дети, по мнению родителей, ни в какие опасные ситуации не попадали.

• 4.    Все родители знакомят своих детей с правилами обращения с опасными предметами, но среди них присутствуют и те (14,3%), кто делает это «лишь в случае возникновения опасных ситуаций».

• 5.    71,4% респондентов считают, что их ребенок сумел бы избежать опасности, если бы знал о последствиях своего поведения. К сожалению, 21,4% родителей на поставленный вопрос ответили «не всегда», «возможно». А 7,1% опрашиваемых отрицательно ответили на данный вопрос.

• 6.    25% анкетируемых ответили, что не проводят с ребенком беседы о правилах поведения при контактах с незнакомыми людьми, считая, что для этого «не было случая». Родители ошибочно считают, что если ребенок пока слишком мал и никак не контактирует с незнакомцами без их присутствия, то можно и не объяснять правила поведения в таких ситуациях.

• 7.    В основном, из правил дорожного движения, которые знает ребенок, родители указывают следующие: переход проезжей части на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу.

• 8.    При формировании у ребенка навыков безопасного поведения 60,7% родителей действуют путем прямых запретов, таких как «Не трогай», «Отойди», «Нельзя». Лишь 39,3% опрашиваемых пытаются по-

• дробно объяснить своим детям ту или иную опасную ситуацию и правила поведения в ней.

• 9.    Почти все родители (92,9%) словесно поощряют своих детей за соблюдение правил безопасного поведения: хвалят их, одобряют. Но, к сожалению, есть и такие родители, которые этого совсем не делают (7,1%).

• 10.    Абсолютно все родители согласились с тем, что в детском саду необходимо проводить специально организованную образовательную деятельность с детьми по основам безопасности жизнедеятельности.

• 11.    Далее родителям было предложено выбрать темы образовательной деятельности по основам безопасности жизнедеятельности, которые, по их мнению, являются наиболее актуальными. Ответы опрашиваемых распределились следующим образом:

  – Дорожная безопасность (100%).

  – Пожарная безопасность (85,7%)

  – Безопасность в быту (35,7%).

  – Безопасность на водоемах в различное время года (28,6%).

  – Психологическая безопасность (17,9%).

Таким образом, проанализировав результаты анкетирования, можно сделать вывод о том, что необходимо проводить целенаправленную и систематическую работу по формированию у дошкольников элементарных основ безопасности жизнедеятельности, начиная с первых дней пребывания детей в детском саду. Данную проблему необходимо решать не только в рамках детского сада: очень важно привлекать к этому родителей, а также поддерживать тесную связь с сотрудниками силовых структур, ГИБДД, пожарной части, МЧС.