Фреймовые и сценарные строения концепта "мысль"

Концепт имеет разнообразную структуру и элементы. В когнитивной лингвистике он имеет структуры фрейма, сценария, схемы, символа, когнитивной системы, прототипа, пропозиции и выражает ментальную информацию через эти категории. В этой статье делается попытка раскрыть содержательную особенность концепта “Ой” с помощью фрейма и сценария. В качестве примера приводятся лексемы из интеллектуальной игры “Билерман ордо” общественной телерадиокомпании ЭлТР. Потому что эта игра тесно связана с исследуемым концептом. В течение минуты знатоки находят ответ на логический вопрос с помощью рассуждений.

Фрейм. При интерпретации фрейма даются разные определения. Л.И. Дрофа пишет: «Фреймы - развернутые сети из взаимозависимых схем функциональных связей и последовательности действий для представления знаний» [1, с. 78]. Фрейм -это концептуальная структура, предназначенная для описания и описания типичных ситуационных знаний. При этом связи с функциональными элементами, составляющими знания, располагаются последовательно в виде отдельной «сетки» [2, с. 254]. «Фрейм-упорядоченный набор ассоциаций, возникающих в сознании в связи с какой-либо ситуацией» [3, с. 37]. По мнению Ч. Филлмора: «Фрейм - это знание особой структуры, условно используемое для понимания тесно связанных между собой слов» [4, с.54]. А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский проанализировал литературу по когнитивной лингвистике и пришел к выводу, что фрейм является очень известной когнитивной категорией, описывающей знания о типизированных ситуациях. Он состоит из слотов или ящиков, между которыми существует определенная семантическая связь. По определению ученого М.Дж. Тагаева: «Фрейм - это языковой опыт человека в рамках этноязыковой картины мира, стереотипные знания в коммуникативном пространстве языка, который может быть не совсем понятен носителю иной языковой системы» [5, с. 64].

Таким образом, фреймворк действует как модель, содержащая информацию, относящуюся к какому-либо конкретному концепту. Определенный концепт лежит в основе фрейма. Ячейки располагаются вокруг основной рамки или в последовательности, которая следует одна за другой.

Фрейм ядра и блоки семантически тесно связаны, образуя единое целое.

Ниже мы опишем некоторые детали, касающиеся организации интеллектуальной телеигры «Билерман Ордо» в рамках фрейма и сценария. Так, в рамке организации интеллектуального состязания выделены:

• 1)    идея и необходимость съемки программы;

• 2)    общая подготовка:

• а)    работа, относящаяся к ведущему;

• б)    работа, выполняемая членами играющей команды;

• в)    задачи, относящиеся к технической группе;

• 3)    коллектив (ведущий, команды, телезрители (всего 13 человек), техническая группа;

• 4)    студийное оборудование (декор, форма билерманов, игровой стол, чимирик на нем (юла), кресла, мониторы, видеокамеры, таинственный сундук и т.д.;

• 5)    Начало соревнования;

• 6)    ход игры (вопросы, размышления, обсуждение, ответы, счет, результат;

• 7)    конец мероприятия;

• 8)    подготовка к трансляции;

• 9)    передача в эфире;

• 10)    просмотр телезрителями формируют концепции и т.д.

Это потому, что в сознании любого, кто слышит слово «Билерманан Ордо», первое, что приходит на ум, – это игроки, логические вопросы и т. д. появляются концепции, и на ум приходит процесс организации интеллектуальной игры (рис. 1).

Рис. 1.

Рис. 2.

Сценарий. Рамки создаются из статических концепций, специфичных для концептов, тогда как рамки сценариев создаются из динамических концепций. Ядер-ный сценарий и его блоки представляют ход любой ситуации. Так, рамки сценария создания интеллектуальной телеигры «Билерман ордо» следующие (большую часть действия выполняет ведущий):

• 1)    возникновение идеи и необходимости съемки программы;

• 2)    проведение общих приготовлений:

• а)    ведущий выполняет свою работу;

• б)    игроки работают (готовятся, читают книги, газеты и журналы, репетируют, готовят форму и т.д.);

• в)    техническая группа выполняет соответствующие задачи;

• 3)    сплочение коллектива (приглашение игроков, дистанционное участие телезрителей, обеспечение прибытия технической группы и т.д.);

• 4)    Выполнение работ в отношении студии и оборудования в ней (подготовка студии, внимание к форме знатоков, обращение с электронным оборудованием, хранение таинственного сундука и предметов, которые в него помещаются и т.д.);

• 5)    организация начала соревнования (объяснение правил, подготовка места, расстановка игроков, грим и т. д.);

• 6)    отслеживание хода игры (задавать вопросы, организовывать обсуждение, принимать ответы, показывать счет, давать награды и т.д.);

• 7)    доведение события до конца (подведение итогов, реакция на ситуацию после игры, выслушивание благодарностей и жалоб и т.д.);

• 8)    проведение предэфирной подготовки игры (монтаж, внесение дополнений, выполнение инженерно-технических работ и т.д.);

• 9)    обеспечение эфирного вещания;

• 10)    достаточно, чтобы телезрители смотрели программу на экране (рис. 2).

Хотя блоки сценария и блоки кадра вы- глядят одинаково, рамки представляют собой блоки, которые отображают концепцию с вещественным значением (концепции с конкретным значением) в данный жат блоки, которые отображают концепцию с бредовым значением действия (концепции с абстрактным значением) во времени, которые взаимно дополняют друг друга.

Лексика кыргызского языка, связанная с мышлением/мышлением, имеет сложную структуру. За большинством слов и фраз, относящихся к мыслительному процессу, стоит понятие чрезвычайной ситуации ( макал-лакап, табышмак айтышуу, кроссворд менен сканворд толтуруу, шахмат ойноо, диспут, дискуссия уюштуруу, анализдөө , тыянак чыгаруу и др.).

Поместив их в рамки и блоки сценари- ев, на основе анализа можно получить широкое признание отражения понятий, скрытых в подсознании, в языке, взаимосвязи-соотношении между сознанием и момент времени, а рамки сценария содер- языком.