Young people's readiness for innovative business activity in small Russian cities
Автор: Lezhneva N.V.
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 т.8, 2016 года.
Бесплатный доступ
The effective development of the small cities of Russia is required as an important link in the national economy. The defining condition of such development is the activation of innovative business activity at various levels. However, the results of sociological research convincingly testify that small cities are not provided in due measure with the qualified personnel capable of initiating or actively joining in innovative business activity. In this regard research in the designated area is necessary, important and timely. In the article the essence of the concept “readiness for innovative business activity” is elucidated as the activity of the specialist in the production and realization of innovations, undertaken for the purpose of achieving positive results. The structure of the identity of the expert capable of the implementation of innovative business activity in the conditions of the small city is described: thus, the general qualities (motivation of self-realization and achievement of success, creativity, the developed logical and critical thinking are marked out; reflexivity, conscious self-control of activity) and the special, characteristic of innovators in the small city (ethnocultural tolerance; knowledge of the features and traditions of the region; developed leadership skills; communicative and information competences; emotional stability, adequate self-assessment). It gives the results and analysis of the testing of the school and university students living in small cities, which is carried out using N.M. Lebedeva and A.N. Tatarko's technique.
Innovations, innovative business activity, readiness for innovative activity, youth of the small cities
Короткий адрес: https://sciup.org/147157817
IDR: 147157817 | DOI: 10.14529/ped160307
Текст научной статьи Young people's readiness for innovative business activity in small Russian cities
Введение. Успешность экономического и социального развития России напрямую связано с развитием ее регионов. Однако результаты социологических исследований убедительно свидетельствует о том, что малые города России не обеспечены в должной мере кадрами, способными инициировать инновационную предпринимательскую деятельность. Это существенно тормозит те позитивные процессы, которые уже начались в малых городах России в связи с реализацией Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации [3]. В связи с этим проблема исследования готовности к инновационной предпринимательской деятельности у молодежи малых городов России представляется важной и своевременной.
Определение понятий. Прежде чем привести результаты эксперимента по исследованию уровня готовности к инновационной предпринимательской деятельности у молодежи малых городов России, проводимого нами в 2014–2016 гг., уточним основные понятия исследования:
-
- под инновациями мы понимаем «явления культуры, которых не было на предшествующих стадиях ее развития, но которые появились на данной стадии и получили в ней признание; закрепившиеся в знаковой форме и/или в деятельности посредством изменения способов, механизмов, результатов, содержаний самой этой деятельности» [8]. Такое понимание термина «инновации», трактуемого с позиций культурологического подхода, позволяет учесть национальную и культурную специфику региона при рассмотрении вопросов, обозначенных в исследовании.
-
- инновационную предпринимательскую деятельность, опираясь на принятое ранее определение, мы рассматриваем как деятельность специалиста по продуцированию и реализации новшеств, предпринятую с целью достижения позитивных результатов, являющейся для него мерой успеха.
Модель личности инноватора. Анализ результатов исследований различных авторов [1, 2, 9, 10], дает основание утверждать, что инновационная предпринимательская дея- тельность в России имеет свою специфику. Эти отличия становятся еще ярче, если ее реализация происходит в условиях, как правило, неблагоприятного инновационного климата региона. Данная ситуация вполне объяснима, так как кроме экономических и юридических проблем при организации или включении в инновационную предпринимательскую деятельность в условиях малого региона, человек сталкивается с такими факторами, как: недостаточная профессиональная мобильность работников; отсутствие стереотипов инновационного предпринимательского поведения; недостаточно высокий уровень квалификации населения; низкая мотивация достижения успеха; низкая фрустрационная толерантность; высокий уровень экстерналь-ности и многие другие социально-психологические факторы.
Анализ результатов экспериментов, проведенных нами ранее [6, 7], позволил разработать модель личности специалиста, ориентированного на инновационную предпринимательскую деятельность в условиях региона. Такой специалист должен обладать как общими качествами, свойственными успешному российскому инноватору, так и особенными. К общим можно отнести: мотивацию самореализации и достижения успеха, креативность, развитое логическое и критическое мышление; рефлексивность, осознанную саморегуляцию деятельности. К особенным – этнокультурную толерантность; знание особенностей и традиций региона; развитые лидерские качества; коммуникативную и информационную компетенции; высокую интер-нальность; эмоциональную устойчивость, адекватную самооценку.
Как видно из перечисленного, при формировании готовности молодежи к инноваци- онной предпринимательской деятельности в условиях малого города на первое место выходит не знаниевый ее компонент а, прежде всего, психологическая готовность к инновационной деятельности.
Экспериментальное исследование. Эксперимент по исследованию готовности молодежи к инновационной предпринимательской деятельности проходил на базе школ и вузов, расположенных в малых городах Челябинской области. Всего в эксперименте участвовало 829 человек: 210 школьников в возрасте от 14 до 18 лет; 619 студентов очной и заочной форм обучения. При проведении тестирования использовалась методика Н.М. Лебедевой и А.Н. Татарко [5]. Исследовались такие характеристики инновативности, как желание заниматься творчеством; независимость; конструктивное отношение к ошибкам; поощрение креативности в других людях; способность действовать в нестабильной среде; уверенность в том, что изменения – это путь к успеху и др. Исследуемые параметры были объединены в три шкалы. В таблице общий индекс инновативности, а также составляющие этого показателя представлены в процентном отношении к максимально возможному по тесту баллу. Статистическая обработка данных проводилось по методике Стьюдента для p = 0,05.
Статистическая обработка данных по методике Стьюдента позволила выявить значимые отличия между уровнем инновативности студентов и старших школьников (17–18 лет): школьники продемонстрировали более высокий уровень по показателям «креативность» и «риск ради успеха». Более высокий показатель общей инновативности у старшекласси-ков не был подтвержден во время статистической обработки данных.
Результаты эксперимента по оценке готовности молодежи к инновативной предпринимательской деятельности
|
Шкалы |
Балл (%) |
||||||
|
Школьники (17–18 лет) |
Студенты очной формы обучения (направления) |
Студенты заочной формы обучения |
Преподаватели |
||||
|
Математическое |
Психологопедагогическое |
Менеджмент |
Экономика |
||||
|
Общий индекс инновативности |
70,74 |
67,37 |
69,46 |
69,03 |
65,53 |
66,25 |
60,25 |
|
Креативность |
78,52 |
71,61 |
78,91 |
74,27 |
71,33 |
69,48 |
63,18 |
|
Риск ради успеха |
66,34 |
63,33 |
58,88 |
66,26 |
60,83 |
62,14 |
51,11 |
|
Ориентация на будущее |
67,36 |
67,16 |
70,60 |
66,57 |
64,42 |
67,13 |
66,46 |
При анализе обобщенных данных по студентам и преподавателям вуза были выявлены более высокие значимые результаты у студентов (на 6–11 %) по показателям «креативность», «риск ради успеха» и общему индексу инновативности.
Студенты очной формы обучения имели более высокие показатели инновативности по сравнению со студентами заочного отделения по всем параметрам, однако при статистической обработке данных по критерию Стьюдента для p = 0,05 значимыми были только отличия по показателю «креативность».
Анализ результатов. При сравнении полученных нами результатов с аналогичными, полученными другими авторами (исследование проводилось на китайских студентах и студентах московских вузов [4]), было выявлено, что:
– студенты, проживающие в российских регионах, показали более низкий уровень по сравнению с московскими студентами по всем показателям, однако значимые отличия наблюдались только по показателю «креативность»;
– уровень выраженности показателей «креативность», «риск ради успеха», а также общий индекс инновативности у студентов, проживающих в малых городах России, был значимо выше, чем у китайских студентов. Отличия по показателю «ориентация на будущее» не были подтверждены в ходе статистической обработки.
Заключение. Данные, полученные нами в ходе эксперимента по определению готовности молодежи малых городов России к инновационной предпринимательской деятельности явились основой для организации психологопедагогического содействия формированию данного качества у старших школьников и студентов вуза.
Поступила 30 апреля 2016 г.
DOI: 10.14529/ped160307
