Характеристика и типичные особенности соматотипов курсантов, обучающихся в военных вузах

Perm Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia,

2nd year cadet USP private internal service

Co-author: Novikov Alexey Vladimirovich

Teacher of the Department of Physical Education and Physical Culture and Health work Federal State Educational Institution of Higher Professional Education Perm

Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia,

Major of the Internal Service

Annotation. In the modern world, a need has arisen for new forms of officer training for the army in connection with the ongoing military reform. Military training centers located at civilian institutions of higher education have become a key element in this process. They represent innovative structures that require further research and development, both organizationally and pedagogically.

Ключевым фактором, определяющим эффективность и готовность Вооруженных Сил Российской Федерации, является система военного образования. 1 Эта система напрямую влияет на то, насколько хорошо подготовлены и обучены офицеры, причем не только в области военных навыков, но и в аспектах общих знаний, технической компетенции и психологической устойчивости. Согласно новой военной доктрине России, предусматривается формирование в рядах Вооруженных Сил небольшой, но высококвалифицированной группы профессионалов, что подчеркивает значимость военного образования как неотъемлемой части структуры оборонной организации страны и ее способности адекватно функционировать .2

В России ведется инновационная программа в сфере военного образования, которая предусматривает подготовку офицеров среди студентов гражданских университетов в области инженерии, гуманитарных и юридических дисциплин. Этот проект предполагает интеграцию обучающихся в специализированные военные учебные центры, расположенные на базе федеральных вузов. Основой для этого служит переосмысление и обновление системы подготовки кадров для армии, с упором на последующую службу по контракту.1

Важно подчеркнуть, что инициатива по обучению офицеров в университетах гражданского профиля получила подкрепление на государственном уровне, особенно после того, как Правительство России выдало Распоряжение № 275-р от 6 марта 2008 года. Этот документ, озаглавленный «О военных учебных центрах, факультетах и кафедрах в рамках федеральных высших учебных заведений», стал правовой основой для интеграции военной подготовки в гражданские образовательные структуры .2 Центры военного обучения, создаваемые на базе этих учреждений, ставят перед собой две ключевые цели: обеспечение качественной подготовки будущих офицеров и вовлечение молодежи в программы, направленные на военно-профессиональное развитие и воспитательную работу среди студентов.

Следует подчеркнуть, что военные образовательные учреждения, интегрированные с высшими образовательными институтами, являются инновационными в плане управления и обучения, и в настоящее время многие из их теоретических и прикладных принципов все еще разрабатываются. В частности, в этих центрах ведется активная работа по созданию образовательной среды, отвечающей индивидуальным качествам обучающихся. Влияние на формирование личности будущего офицера оказывает и сплоченность курсантского сообщества, основанного на принципиальных ценностях.

Сила характера является ключевым критерием для его оценки. Люди, обладающие крепким духом, отличаются умением действовать в соответствии с собственными принципами, демонстрируя последовательность и настойчивость в достижении целей, даже когда сталкиваются с серьезными препятствиями. В отличие от них, индивиды с менее развитым характером часто показывают несоответствие между своими словами и поступками, колеблются перед лицом трудностей и не могут придерживаться определенной линии поведения. В процессе анализа личностных качеств особое внимание уделяется способности человека сохранять свою позицию, что отражает его эмоциональную устойчивость или неустойчивость.1

В случае курсанта с согласованными убеждениями, привычками, и действиями, его поведение становится предсказуемым и надежным в любых обстоятельствах. Это отражение целостного характера, где каждый аспект личности взаимосвязан и укрепляет друг друга. Напротив, курсант с нестабильным характером часто меняет свои взгляды и убеждения, что является признаком противоречивости в его личности. Для будущего офицера, обладающего прочным набором личностных качеств, характерны постоянство в его взглядах, убеждениях и действиях на протяжении длительного времени.

Индивидуальные психологические характеристики личности, включающие концентрацию, перцептивные способности, атрибуты памяти, креативность и логический процесс, формируют основу для личностных способностей. Эти элементы определяют уровень мастерства, который человек может достичь в различных видах деятельности.

Важно различать между наклонностями и способностями. Наклонности подразумевают естественное влечение к определенной области, что, в свою очередь, стимулирует активное участие и вклад в учебный процесс, способствуя развитию индивидуальных способностей. Эти способности не только способствуют углублению наклонностей, но и являются ключевыми для их формирования. Особенно это актуально для будущих офицеров, для которых крайне важно развивать военнопедагогические навыки. 2

В процессе обучения курсантов, их предрасположенность к выбору определенной военной специализации развивается через умелое взращивание позитивных чувств, которые со временем эволюционируют в глубоко укоренившееся психическое состояние. Этот процесс не только включает в себя прямой интерес к военной профессии, но и зависит от множества других аспектов личности курсанта, таких как его предыдущий жизненный опыт, семейный фон, уровень образования и воспитания, а также от характера и содержания его учебной и служебной деятельности.