Художественное воспитание младших школьников на занятиях в любительском кукольном театре

Проблема художественного воспитания детей сегодня стоит наиболее остро, поскольку каждый исторический этап развития общества, формирует свой идеал, предъявляет к человеку новые требования или модифицирует прежние.

Кукольный театр располагает целым комплексом средств воспитания: художественные образы-персонажи, сценическое оформление спектакля, слово и музыка - все это влияет на развитие художественного вкуса ребенка, помогает ему легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения.

Эмоциональное переживание помогает определить отношение детей к происходящему на сцене, к персонажам постановки, у ребенка появляется желание быть похожим на положительных героев. Ведь кукла, играющая на сцене, воспринимается ребенком как живое существо, она реальность, ожившая сказка.

Занятия в любительском кукольном театре играют большую роль в формировании личности ребенка, его всестороннее развитие. Кукольные спектакли доставляют много радости, привлекают своей яркостью, красочностью, динамикой. Поэтому использование новых методов и приемов работы с младшими школьниками над постановкой сказки в любительском кукольном театре способствует художественному воспитанию детей.

Обращаясь к исследованию проблем художественного воспитания, ученые и педагоги определяли пути приобщения ребенка к искусству, изыскивали методы пробуждения художественных интересов овладения навыками художественно-творческой деятельности; формирования способности адекватно воспринимать художественные произведения и верно их оценивать.

Проблема воспитания подрастающего поколения всегда являлась весьма актуальной и в эпоху формирования информационной цивилизации.

Важнейшей воспитательной задачей является улучшение художественного и эстетического воспитания учащихся, необходимость развития чувства прекрасного, формирования высоких эстетических вкусов, использование в этих целях различных направлений: литературы, музыки, эстетики, художественного творчества и театрального искусства.

Искусство является неотъемлемой частью художественности. По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую активность, театральное искусство занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека.

Воспитание детей средствами театрального искусства составляет предмет художественного воспитания. Знакомство с красотой в жизни и искусстве не только воспитывает ум и чувства ребенка, но и способствует развитию воображения и фантазии [1, с. 59].

По мнению С.М. Вишняковой, художественное воспитание - это «целенаправленный процесс формирования способности воспринимать, чувствовать, любить, оценивать искусство, наслаждаться им и создавать художественные ценности, развитие способностей и дарований в различных областях искусства» [4, с. 91].

Художественное воспитание делает человека наследником культуры предков, которое развивает зрение, слух, пространственные, цветовые, конструктивно-композиционные способности. Особые качества каждого вида искусства (музыки, живописи, архитектуры, скульптуры) определяют специфику приобщения детей разного возраста к их восприятию, а также освоению навыков практической деятельности.

Таким образом, задача художественного воспитания ребенка в учебном процессе решается с помощью взрослого посредника, способного организовать и, учитывая возрастные и психологические особенности, руководить контактом ребенка с миром прекрасного.

Следует отметить, что специфическая самобытность искусства театра кукол образуется не только и не столько благодаря куклам-актёрам, сколько в силу единой совокупности таких особенностей, как композиционное построение драматургической основы спектаклей: экспозиция, завязка, кульминация, развязка (или финал без развязки). Кроме того, широко используются общие жанры, реалистические и художественно-условные формы, пантомимический и не пантомимический варианты сценических действий и т.д.

Театр кукол как вид искусства является не только средством развлечения, но и школой нравственного и эстетического воспитания детей. Современные любительские театры способствуют эстетическому воспитанию как актера, так и зрителя. Театр кукол совмещает различные виды искусства: куклы - это скульптура, декорации - живопись, пьеса -литература. Театр обладает безграничными возможностями для экспериментирования и творчества. Театр своей многомерностью, своей многоликостью и синтетической природой способен помочь ребенку раздвинуть рамки постижения мира, увлечь его добром, желанием делиться своими мыслями, умением слышать других, развиваться, творя и играя [3, с. 189].

Используя широкий спектр средств театральной педагогики (различные упражнения, задания, игры, этюды), можно помочь ребенку сформироваться интересной и неординарной личностью. В процессе театрализованной деятельности у детей развивается воображение, самооценка и оценка деятельности окружающих людей.

Упражнения для развития речи, дыхания, совершенствует речевой аппарат ребенка. В процессе игровой деятельности с куклами дети научаются овладению пластикой рук. Чередование функций актера и зрителя, помогает ребенку выразить свое отношение к происходящему, продемонстрировать свои умения, знания и фантазию. В результате у ребенка развивается ассоциативно-образное мышление, формируются нравственная и эстетическая позиции.

Игровая форма занятий влияет на развитие актерского мастерства актера, помогает детям раскрепоститься, научится правильно формулировать и излагать свои мысли, легко и тоньше чувствовать и познавать окружающий мир. В процессе театральных занятий с участниками коллектива руководителю необходимо:

• 1)    обращать внимание на знакомство с техникой безопасности при работе в мастерской по изготовлению кукол, историей возникновения кукольных театров в разных странах, в том числе и в России, использование мультимедийной и музыкальной техники;

• 2)    проводить беседы, упражнения на формирование правильного произношения звуков - артикуляцию, чистоту звука;

• 3)    обращать внимание не дикцию - четкое, внятное произношение слов и сочетаний, и словесным (фонетическим) ударением;

• 4)    следить за речевым дыханием - одна из основ голосоведения и речи, используя для этого упражнения на дыхание (длительность и сила выдоха, бесшумный вдох, сила выдоха), дыхание (озвученный выдох), на правильность положения тела при выполнении упражнений, речь в движении, сидя, стоя;

• 5)    работать над выразительностью речи, используя поговорки с интонацией, упражнения на темп, ритмичность, скорость речи;

• 6)    учить ребенка фантазировать, используя упражнения сочинения историй, сказок, рисование эскизов, иллюстраций к сочиненным историям и сказкам, а затем упражнения с куклами по сочиненным историям и сказкам;

• 7)    использовать театральные игры или тренинги, которые выполняются в последовательности и направлены на развитие внимания, воображения, на освобождение мышц и т.д.;

• 8)    знакомить детей с театральными терминами и с оборудованием кукольного театра: ширма, где скрывается кукловод, задник с декорациями, с куклами разных видов;

• 9)    познакомить детей с технологией изготовления кукол и декораций из различных материалов (вязаные куклы-перчатки, эстрадные куклы из поролона, картонные декорации, бутафория), рисование эскизов кукол, декораций к спектаклям [2, с. 82].

Таким образом, художественное воспитание младших школьников на занятиях в любительском кукольном театре, осуществляется через игру, в процессе которой ребенок формируется интересной и неординарной личностью. Театрализованные игры позволяют ребенку с интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои промахи и ошибки других. Упражнения для развития речи и дыхания совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий с куклами помогает детям владеть пластичностью рук. В результате у воспитанников развивается ассоциативно-образное мышление, формируются нравственная и художественно-эстетическая позиции.

Театр кукол как вид искусства является не только средством развлечения, но и школой нравственного и эстетического воспитания детей.

В младшем школьном возрасте занятия театром помогают развить психические качества, мыслительные и творческие процессы, играют важную роль в художественном воспитании.

Занятия театральным творчеством способствуют развитию личностных качеств ребенка, дети становятся эмоционально более отзывчивыми к людям и процессам окружающего мира, способствуют умению ребенка поставить себя на место другого, активизируют мыслительные процессы и познавательный интерес, помогают овладению навыками общения и коллективного творчества.