Художественный мир литературы и феномен детского миросознания. Статья вторая
Автор: Кондаков Борис Вадимович, Попкова Татьяна Дмитриевна
Журнал: Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология @vestnik-psu-philology
Рубрика: Литература в контексте культуры
Статья в выпуске: 2 (22), 2013 года.
Бесплатный доступ
В первой статье по данной теме (2011. Вып. 4(16)) рассмотрены принципы исследования художественного мира литературного произведения, а также воссозданная писателем художественная реальность, изображенная с точки зрения ребенка. В статье второй предлагается методика анализа художественного мира произведения на примере исследования особенностей художественного мира детства, представленного в произведениях российских писателей преимущественно конца XX – начала XXI в., – Д.Рубиной, О.Славниковой, П.Санаева, А.Аствацатурова, К.Чудаковой и др. Авторами показывается, как, раскрывая в художественном произведении внутренний мир ребенка, писатели воспроизводят ценностно-смысловую (аксиологическую) направленность развития личности.
Художественный мир, внутренний мир, мир детства, картина мира, детская литература, ценностно-смысловая позиция, бытие ребенка, аксиология детства
Короткий адрес: https://sciup.org/14729203
IDR: 14729203
Список литературы Художественный мир литературы и феномен детского миросознания. Статья вторая
- Арсеньев А.С. Философские основания понимания личности. Цикл популярных лекций-очерков с приложениями: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. М.: Изд. центр «Академия», 2001. 592 с.
- Аствацатуров А.А. Люди в голом. М.: AD MARGINEM, 2009. 304 с.
- Бахтин М.М. Литературно-критические статьи. М.: Искусство, 1986. 321 с.
- Кант И. Критика способности суждения/пер. с нем. М.: Чоро, 1994. Т.5. 414 с.
- Кондаков Б.В., Попкова Т.Д. Мир детей: мифологический аспект самобытия//Известия Уральского государственного университета. Сер.1. Проблемы образования, науки и культуры. №4(81). Екатеринбург, 2010. С.174-187.
- Кондаков Б.В., Попкова Т.Д. Художественный мир литературы и феномен детского миросознания. Статья первая//Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2011. Вып.4(16). С.130-143.
- Ньюфелд Г., Матэ Г. Не упускайте своих детей/пер. Е.Петровой, А.Абрамовой. М.: Ресурс, 2012. 384 с.
- Риккерт Г. О системе ценностей. Киев: Ника-Центр, 1998. 482 с.
- Рубина Д.И. Белая голубка Кордовы. М.: Эксмо, 2012. 544 с.
- Рубина Д.И. На солнечной стороне улицы. М.: ЭКСМО, 2006. 384 с.
- Рубина Д.И. Синдром Петрушки. М.: ЭКСМО, 2011. 432 с.
- Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности//К философским основам современной педагогики. URL: http://www.voppsy.ru/issues/(дата обращения: 12.05.2012).
- Санаев П.В. Похороните меня за плинтусом. М.: АСТ, 2010. 283 с.
- Славникова О.А. 2017. М.: АСТ, 2006. 544 с.
- Толстой Л.Н. Кому у кого учиться писать, крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят?//Собр. соч.: в 20 т. М.: Худож. лит., 1964. Т.15. С.10-36.
- Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Мысль, 1989. 548 с.
- Юнг К.-Г. Воспоминания, сновидения, размышления. Минск: Попурри, 2003. 495 с.
- Юханссон И. Особое детство. Снаружи -состояние там или здесь: Введение в большую тайну. URL: http://www.childneurologyinfo.com/education-text-the_special_childhood3.php (дата обращения: 15.06.2012).
